A study of academic achievement and narcotics using learning management with TGT technical cooperation group as role play
Keywords:
achievement, TGT technical cooperation, role playAbstract
This thesis studies about academic achievement and narcotics using learning management of primary 5 students with TGT technical cooperation group as role play. The sample in this thesis is a group of primary 5 students which is about 20 students from selective method during the second semester at Ban Phanwan border patrol police school, Chumphon province. Equipment for use includes 1) Learning management plan with TGT technical cooperation group as hypothesis 2) learning achievement test which is conducted the sample tested before and after Analyzing data by averaging, standard deviation data. Analyzing data by using basic statistics and t-test dependent.
Result of thesis is 1) student’s academic learning achievement from learning management with TGT technical cooperation group as hypothesis after learning is significantly higher than before learning at .01 in statistic.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การผลิต การเลือก และการใช้หนังสือ เพื่อสนองหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.สำนักคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ, กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.
โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านพันวาล. (2564). ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านพันวาล. สืบค้นออนไลน์เมื่อวันที่ 6 ตุลาคม 2564 จาก https://bpp41.sru.ac.th/bpw/.
ทิศนา แขมมณี. (2553). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ระวีวรรณ วุฒิประสิทธิ์. (2550). วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ.นครสวรรค์:มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ญาติมา ลิ้มสิทธิกูล. (2560). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองร่วมกับ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือแบบ TGT วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชันกำลังสอง นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4. ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เฉลิม เพิ่มนาม และสมพร ร่วมสุข. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ และทักษะทางสังคม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เทคนิค TGT ร่วมกับแบบฝึก. ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พนิดา นิรมาณ และจุไรรัตน์ ลักษณะศิริ. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำยืมภาษาต่างประเทศในภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯระหว่างวิธีสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TGT และวิธีสอนแบบปกติ. สาขาการสอน ภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
รัตนา บุตรอุดม. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ภาษาถิ่นในชีวิตประจำวัน. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Pacific Institute of Management Science
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว