The Results of Using a Practice-Based English Learning Activity set of 3 Grade Stdebts
Keywords:
learning activity series, English language learning achievement, practice-based modelAbstract
This research aims to 1) The results of using a practice-based English learning activity set of 3 grade students to be effective according to the 80/80 criteria 2) compare the English language learning achievement of grade 3 students before and after school. by using an English learning activity set with a practical model as a base and 3) study the students' satisfaction with the English learning activities series. with a practical model as a base of students in grade 3 The samples used in this research were students in grade 3/1 at Ban Sap Noi School, Wang Sai Sub-district, Pak Chong District, Nakhon Ratchasima Province. Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office, Region 4, Semester 2, Academic Year 2021, 24 people acquired by Simple Random Sampling by lottery method The statistics used in the research were to find the mean and standard deviation.
The results showed that 1)English learning activities series on the results of using a practice-based English learning activity set of 3 grade students to develop effective 80.14/88.33 above performance benchmarks 80/80 2) English Language Learning Achievement The results of using a practice-based English learning activity set of 3 grade students after school was statistically significantly higher than before at the 0.05 and 3) The students were satisfied with The results of using a practice-based English learning activity set of 3 grade students at the highest level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). การใช้การ์ตูนพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1.รายงานการศึกษาอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชัชรีย์ บุนนาค. (2561). ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยและข้อเสนอแนะด้านยุทธศาสตร์การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ปี 2564 –2568. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2“GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018”.
ชฎาพร อุปจันโท. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยใช้รูปแบบปฏิบัติเป็นฐานการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 4(1), 37-46.
ชไมพร ชาญวิจิตร. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง English in Daily Life ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ที่มีผลต่อความสามารถการฟัง การพูด และความมั่นใจ ในการใช้ ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการเรียนการสอน. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประภัสสร ไชยถา ผาสุข บุญธรรม และ เพ็ญพิศุทธิ์ ใจสนิท. (2560). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ทักษะการเขียน และทักษะการนำเสนอสาระภาษาอังกฤษ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project Based Learning) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. Graduate School Journal,10(3), 101-118.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2560). เอกสารประกอบการบรรยายการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอาจารย์เพื่อการ เรียนรู้อย่างสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
เพ็ญนภา ตลับกลาง. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีสอนกิจกรรมเป็นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขียนเขต. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.โรงเรียนหนองสาหร่าย. (2564). ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียนบ้านหนองสาหร่าย. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก https://data.boppobec. สืบค้นวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2565.
สถาบันภาษาอังกฤษ. (2558). การเรียนรู้ภาษาอังกฤษทุกระดับจากผลการประเมินการจัดการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ. มหาสารคาม : ตักสิลาการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). แนวปฏิบัติ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ: บริษัทจามจุรีโปรดักส์ จำกัด.
สุดคนึง นฤพนธ์จิรกุล. (2561). การออกแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ฉากสถานการณ์เป็นฐาน.
วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 5(1), 16-28.
Aslam, A., and Mazher. (2015). Enhancing communication skills of ESL primary students through activity based learning. European Journal of Language Studies, 2(1), 1-15
Ceilk. (2018). The Effects of Activity Based Learning on Sixth Grade Students’
Achievement and Attitudes towards Mathematics Activities. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 1963-1977. EF English Proficiency Index. (2020).
EF English Proficiency Index (2020). (English Proficiency Index). EF EPI; EF English Proficiency Index A Ranking of 100 Countries and Regions by English Skills. pdf.
Hag, K., and Bangash. (2017). Development of speaking skills through activity based learning at elementary level. Eurasian journal of education research,69(241-252).
Kuder, Frederic G. and M.W. Richardson. (1937). The Theory of the Estimation of TestReliability, Psychometrika. 2(September 1937), 151-160
Lynn M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research 1986;35: 382-385.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Pacific Institute of Management Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
