Use of Learning Model by “Learn Wisely Concept” in Accordance with the Royal Initiative of His Majesty the King Maha Bhumibol Adulyadej the Great to Develop Learning Achievement of Students in Life and Social Quality Development Course

Main Article Content

Ratchataporn Boonkong

Abstract

The objective of this research was to develop learning achievement of students in Life and Social Quality Development course by use of learning model by “Learn Wisely Concept” in accordance with the royal initiative of His Majesty King Maha Bhumibol Adulyadej the Great. The subjects in this study were 15 students at Rajamangala University of Technology Isan Sakon Nakhon Campus who were registered in the 00-012-001 Life and Social Quality Development course in the second semester in academic year 2016.The research instruments consisted of 5 instructional plans and one achievement test. The statistics used in data analysis were mean, S.D., and t-test.


The results found that the use of Learning Model by “Learn Wisely Concept”  in accordance with the royal initiative of His Majesty King Maha Bhumibol Adulyadej the Great to develop learning achievement of students in Life and Social Quality  Development course resulted in the subjects’ post-test scores which were significantly higher than the pre-test scores at the .05 level

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Boonkong, R. (2020). Use of Learning Model by “Learn Wisely Concept” in Accordance with the Royal Initiative of His Majesty the King Maha Bhumibol Adulyadej the Great to Develop Learning Achievement of Students in Life and Social Quality Development Course. PAYAP UNIVERSITY JOURNAL, 30(1), 70-82. https://doi.org/10.14456/pyuj.2020.6
Section
Research Articles

References

กนก จันทร์ทอง. (2560). การสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 28(2), 227-241.

กนกพร บุญแซม. (2561). การศึกษาผลการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย หน่วยทำดีอย่าหวั่นไหวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมการสอนแบบฉลาดรู้. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชธานี.

กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ. (2550). ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว พุทธศักราช 2524-2528. กรุงเทพฯ: เกรย์ แมทเทอร์.

ฉันทนา พลพวง. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาทอย่างฉลาดรู้เพื่อส่งเสริม ความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและความใฝ่รู้สำหรับผู้เรียน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 5(2), 384-402.

ธนัชชา ศรีรัตน, ทองสุข วันแสน, ศิริพร อยู่ประเสริฐ, ชญานิธิ แบรดี้, กฤติกรณ์ ศรีโสภา, และพรพิมล ศรีสุวรรณ. (2562). การศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ หน่วยสถิติและความน่าจะเป็น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมการสอนแบบฉลาดรู้ (SICAR). ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 4 "การวิจัยเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Research for Sustainable Development )", (น. 1006-1022). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชธานี.

นวพร ชลารักษ์. (2558). บทบาทของครูในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 9(1), 64-71.

พัชรี แจ่มใส, รัตติยา กรวยทอง, รุจิรา สร้อยทอง, และสาวิตรี งามทรัพย์. (2552). ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยระบบนิเวศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนาดีวิทยา ตําบลนาดี อําเภอเมือง จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้การสอนแบบ SICAR. สุรินทร์: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.

มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. (2550). รายงานการวิจัยรูปแบบการเรียนรู้ตามแนวพระราชดําริระยะที่ 1 การสร้างรูปแบบการเรียนรู้ “ฉลาดรู้” (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสยามกัมมาจล.

ศุภานัน สิทธิเลิศ, รสสุคนธ์ มกรมณี, มาลี พัฒนกุล, สมหมาย ปวะบุตร, และบุญฤดี อุดมผล. (2555). การประยุกต์แนวพระราชดำริด้านการเรียนรู้ “ฉลาดรู้” สู่การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ชุดวิชาพื้นฐานทางการศึกษาและการศึกษาแบบเรียนรวม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

สำนักงานสภาสถาบันราชภัฏ. (2545). การประยุกต์รูปแบบการเรียนรู้ ตามแนวพระราชดำริ “ฉลาดรู้” สู่กระบวนการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ตีรณสาร.