การพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษาในประเทศจีน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันของการพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษาในประเทศจีน และใช้วิธีเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลจากเอกสารและนโยบายต่าง ๆ ของรัฐบาลที่ประกาศใช้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2521 จนถึง พ.ศ. 2563 ในช่วงการดำเนินการปฏิรูปและเปิดประเทศมาทำการศึกษา ผลการศึกษาพบว่า ความก้าวหน้าทางสังคมส่งผลกระทบต่อการพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษาให้มีลักษณะพิเศษที่แตกต่างกันในประเทศจีน ซึ่งการพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษาในประเทศจีนส่งผลกระทบต่อทุกภาคส่วนของประเทศ และมีอิทธิพลต่อประชากรจำนวนมาก ดังนั้นปัญหาด้านการพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษาในประเทศจีนจึงค่อนข้างมีความซับซ้อน ปัญหาหลักในการพัฒนาความเท่าเทียมทางการศึกษา ได้แก่ ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาระหว่างเขตชนบทและเมือง ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาระหว่างภูมิภาค ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในชุมชนต่าง ๆ ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในชนชั้นต่าง ๆ และนอกจากนี้ การพัฒนาการศึกษาในประเทศจีนยังมีความยึดมั่นในแนวคิดที่มุ่งเน้นประชาชนเป็นศูนย์กลาง และกำหนดนโยบายการศึกษาของประเทศโดยเน้นการส่งเสริมความเท่าเทียมทางการศึกษาเป็นพื้นฐาน และเน้นพัฒนาการศึกษาในส่วนภูมิภาค สนับสนุนกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษาให้เข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึง และวิธีการอื่น ๆ เพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมทางการศึกษา และพัฒนาการศึกษาให้ประชาชนเกิดความพึงพอใจ
Article Details
References
Hu , J. (2007). Hold High the Great Banner of Socialism With Chinese Charac-teristics and Strive For New Victories in Building a Moderately Prosperous Society in All Respects. Retrieved June 8, 2022. From Beijing Review: http://www.bjreview.com.cn /document/txt/2007-11/20/content_86325.htm.
Hu , J. (2012). Report to the 18th National Congress of the Communist Party of China by Hu Jintao. Retrieved June 8, 2022. From Embassy of the People's Republic of China in the Kingdom of Lesotho: https://www.mfa.gov.cn/ce/cels//eng/zt/1ncoc /t997655.htm.
Jiang , Z. (2002). Build a Well-off Society in an All-round Way and Create a New Situation in Building Socialism With Chinese Characteristics. Retrieved June 8, 2022. From Beijing Review: http://www.bjreview.com.cn/document/txt/2011-03/24/content _360557.htm.
UNESCO. (2016). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all. Incheon, Repu-blic of Korea: UNESCO. Retrieved June 8, 2022. F-rom The UNESCO Digital Libra-ry: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656?posInSet=3 &queryId=1135fc26-9e64-438f-9855-5e246515b69c.
Xi, J. (2017). Secure a Decisive Victory in Building a Moderately Prosperous Society in All Respects and Strive for the Great Success of Socialism with Chinese Characteristics for New Era. Retrieved June 8, 2022. From Xinhua Net: http://www.xinhuanet.com /english/download/Xi_Jinping's_report_at_19th_CPC_National_Congress.pdf.
陈新忠 & 向克蜜. (2021). 中国共产党推进教育公平的百年历程与政策前瞻. 华中农业大学学报（社会科学版）, 5(115), 1-13. doi:10.13300/j.cnki.hnwkxb.2021.05.002.
共青团中央 中国青少年发展基金会. (1989). 希望工程. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 央视网: http://www.cctv.com/specials/50th/bwl/48.htm.
国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室. (2010). 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国教育部: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A01 /s7048/201007/t20100729_171904.html.
国务院. (2016) 关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国教育部: http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_ 838/201607/t20160712 _271507.html.
教育部. (2008). 支援中西部地区招生协作计划. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国教育部: http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/s6236/s6811/201209/t20120903_ 141512.html.
教育部. (2018). 教育信息化2.0行动计划. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 重庆第二师范学院: https://cque.edu.cn/info/1306/13119.htm.
教育部 财政部 人事部 中央编办. (2006). 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国教育部: http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_ 2082/s6236/s6811/201209/t20120903_141515.html.
教育部 发展改革委 财政部 国土资源部 建设部. (2005). 关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn /gongbao/content/2005/content_75071.htm.
教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 中央编办. (2018). 教师教育振兴行动计划（2018—2022年）. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn/xinwen/2018-03/28/content_5278034.htm.
教育部 国家发展改革委 民政部 财政部 人力资源社会保障部 卫生计生委 中国残联. (2017).
第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn/xinwen/2017-07/28/content_5214071.htm.
教育部 国家计委 财政部. (2001). 关于实施中小学危房改造工程的意见. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中国人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-09/30 /content_5114008.htm.
全国人民代表大会. (1986). 中华人民共和国义务教育法. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. Baidu: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1716099728364710106&wfr=spider&for=pc.
宋梓铭. (2008). 我所经历的“国家贫困地区义务教育工程”. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国财政部: http://www.mof.gov.cn/zhuantihuigu/czgg0000_1/czgg0000/200811 /t20081106_88367.htm.
吴振华. (2019). 《我国教育公平的测度：基于多维视角》. 成都: 西南财经大学出版社.
许庆红. (2019). 《教育质量不平等：理解教育公平的新视角》. 上海: 人民出版社.
中共中央办公厅 国务院办公厅. (2019). 加快推进教育现代化实施方案 （2018-2022年）. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn/zhengce /2019-02/23/content_5367988.htm.
中共中央 国务院. (1999). 关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 重庆能源职业学院: https://www.cqny.edu.cn/index.php?m=content&c= index&a=show&catid=2016&id=32156.
中共中央 国务院. (2018). 关于学前教育深化改革规范发展的若干意见. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 重庆第二师范学院: https://www.cque.edu.cn/info/1306/13094.htm.
中共中央 国务院. (2019). 中国教育现代化2035. 于 2022 年 6 月 8 日搜索. 中华人民共和国中央人民政府: http://www.gov.cn/zhengce/2019-2/23/content_5367987.htm?msclkid=a3750 a4bbb2911ecbfa0ce77ab3b994c.
中国儿童少年基金会. (1989) 春蕾计划. 中国儿童少年基金会: https://www.cctf.org.cn /m/item.php?type=cljh.