The Development of Equitable Education in China

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Zhang Caidie1 Caidie
Nongyao Nawarat
Lu Jun

Abstract

This paper aims to study the current situation in regards to the development of equitable education in China. In this paper, the researchers used qualitative methods, and collect various policies from 1978 to 2020 to analyze the development of equitable education in China. Social progress has affected the development of equitable education in China to a certain extent. The development of equitable education in China has affected every part of the country. As a result, the development of equitable education in China is now quite complex. The main problem in the development of equitable education is inequities in education between rural and urban areas. Inequities in education between regions, communities, and genders still exist. In addition, China’s educational development adheres to a people-oriented concept. Education policies promote basic equitable education, focus on regional development, support an in-depth study of vulnerable groups’ access to education, support schools with education inequality, improve budgets, and employ other methods in order to promote equitable education and development.

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How to Cite
Caidie, Z. C., Nawarat, N. ., & Jun, L. . (2022). The Development of Equitable Education in China. PAYAP UNIVERSITY JOURNAL, 32(1), 148–161. https://doi.org/10.14456/pyuj.2022.11
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