Infographic Media Development to Assist Teachers in Teaching Dramatic Arts Subject: A Case Study Students of Grade 6, Kabinburi 4 Quality Area Education, Prachinburi Province.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) Develop infographic media to assist teachers in teaching dramatic arts subjects, 2) Compare their learning achievement through the developed infographic media, and 3) Study the satisfaction of teachers with using infographic media for dramatic arts subjects. This research focused on students of grade 6, Kabinburi 4 Quality Area Education, Prachinburi province. The samples were selected using purposive sampling and divided into two groups: Nine teachers of dramatic arts subject and Twenty students of grade 6, Wadhadsung School, Hatnangkaeo Sub-district, Kabinburi District, Prachinburi Province. The instruments of experience research included infographic media, achievement tests, and satisfaction questionnaire for using infographic media.
The research results found that Infographic media in Dramatic Art subject of grade 6 is divided into ten stories: history of Thai performing arts, Ram, Rabam, Ramwong, traditional Thai dancing art, Khon, Thai drama, birth of world dance, elements of dance and the principles for watching the show by using Ricard E. Mayer's media design principles. It was found that the media was efficient according to the criteria of 80.00/83.33. The academic achievement in test scores of students in grade 6 after studying was higher than before, with an average of 25.45/17.50 with statistical significance at the .05 level. This significant improvement in academic achievement is a testament to the effectiveness of the infographic media and a testament to the student's hard work and dedication. It should be a source of pride and motivation for them to continue learning through infographic media.
Article Details
References
กนกอร สีผึ้ง. (2560). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิก เรื่องพระอภัยมณีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1418/1/56257301.pdf
เกริกศักดิ์ เบญจรัฐพงศ์. (2562). การพัฒนาบทเรียนเรื่องการผลิตสื่อประกอบการสอนในรูปแบบ Infographic เพื่อใช้ในการศึกษาสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(2), 82-93.
คณิศร จี้กระโทก. (2566). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้บนสมาร์ทโฟนตามทฤษฎีการเรียนรู้ของออซูเบล เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ, 5(2), 404-418.
คุณครู Code Genius Academy. (2567, 25 มกราคม). พัฒนาการของเด็กประถม กับการเรียนรู้ที่ไม่สิ้นสุดในปี 2024. Code Genius. https://codegeniusacademy.com/child-development/
จงรัก เทศนา .(2558). อินโฟกราฟิกส์ (Infographics). https://chachoengsao.cdd.go.th/wp-content/uploads/sites/9/2019/01/infographics_information.pdf
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2523). เอกสารการสอนชุดวิชา: เทคโนโลยีและการสื่อสารการศึกษา. ฝ่ายการพิมพ์สำนักเทคโนโลยีการศึกษา.
ซากุระดะ, จุน. (2558). Basic Infographic: ใช้พลังของภาพ สร้างการสื่อสารที่ง่ายและสนุก. (ณิชมน หิรัญพฤกษ์, ผู้แปล). ไอดีซีพรีเมียร์. (ต้นฉบับพิมพ์ปี 2558).
ณัฐญา ห่านรัตนสกุล, และเตวิช เสวตไอยาราม. (2562). ทฤษฎีการเรียนรู้ผ่านสื่อมัลติมีเดียของ Richard E. Mayer และการออกแบบสื่อมัลติมีเดียในภาษาที่สอง กรณีศึกษา หลักการเรียนแบบซ้ำซ้อน (Redundancy Principle) และหลักการเรียนแบบสมัยนิยม (Modality Principle) ในงานวิจัยภาษาที่สอง. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 30(1), 219-229.
เด็กประถมปลายในวัยสำคัญในการพัฒนาทักษะด้านเหตุผล. (2564, 10 มกราคม). CodeLab. https://codelab.csithailand.com/เด็กประถมปลาย-วัยสำคัญ-ใ/
ธัญธัช นันท์ชนก. (2559). Infographic design. วิตตี้กรุ๊ป.
นัทธีรัตน์ พีระพันธุ์, และอิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2561). การวิจัยประเมินความต้องการจําเป็นด้านสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในศตวรรษที่ 21 ของครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 97-116.
นํ้ามนต์ เรืองฤทธิ์. (2560). อินโฟกราฟกกับการออกแบบสื่อการสอน. วารสารศึกษาศาสตรมหาวิทยาลัยศิลปากร, 15(2), 29-40. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/suedujournal/article/view/174894/125175
ปรารถนา หาญเมธี. (2564, 20 ธันวาคม). เข้าใจเด็กวัยประถม ช่วงวัยเปลี่ยนผ่าน (Transition). EFพัฒนาทักษะสมอง. https://www.rlg-ef.com/บทที่-7-ตอนที่-1-เข้าใจเด็ก/
พนมนคร มีราคา. (2560). ครูต้องมีลักษณะอย่างไร ในศตวรรษที่ 21. วารสารศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 5(2), 23-35.
พนมวรรณ ผลสาลี่. (2561). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิกตามทฤษฎีการถ่ายโยงความรู้ เรื่องการออมเพื่ออนาคต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์]. คลังปัญญามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. http://www.repository.rmutt.ac.th/dspace/handle/123456789/3441
พัชรา วาณิชวศิน. (2558). ศักยภาพของอินโฟกราฟิก (Infographic) ในการเพิ่มคุณภาพการเรียนรู้. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 7(ฉบับพิเศษ), 227-240.
โรงพยาบาลเปาโลเกษตร. (2566, 17 มกราคม). พัฒนาการของเด็กตามช่วงวัย. https://www.paolohospital.com/th-TH/kaset/Article/Details/พัฒนาการของเด็กตามช่วงวัย
วรัญญา เดชพงษ์. (2563). การศึกษาผลกระทบของการใช้อินโฟกราฟิกเป็นสื่อในการเรียนการสอนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา กรณีศึกษาโรงเรียนในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารนิเทศ ศาสตรปริทัศน์, 24(3), 274-282.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2564). โซเชียลมีเดียสื่อยุคดิจิทัล ประโยชน์มีมาก แต่โทษก็ไม่น้อย. https://www.thaihealth.or.th/?p=264062
สุภาพร นะมามะกะ, ศยามน อินสะอาด, และสุพจน์ อิงอาจ. (2562). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิกแบบการควบคุมโดยตรง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา, 14(16), 1-10.
อิศเรศ ภาชนะกาญจน์. (2563). เล่าเรื่องให้ง่ายด้วย INFOGRAPHIC. ไอดีซี พรีเมียร์.
อัญชริกา จันจุฬา, สกล สมจิตต์, และสุภาพร จันทรคีรี. (2563). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิก เพื่อสร้างการรับรู้และจดจํา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย จังหวัดยะลา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. https://wb.yru.ac.th/xmlui/handle/yru/5054
ขั้นตอนการสร้างอินโฟกราฟิก. (ม.ป.ป.). 9ExpertTraining. https://www.9experttraining.com/articles/7-steps-to-create-infographics
Kemp, J. E. & Smelle, D. C. (1989) Planning, producing, and using instructional media. Harper & Row.
Likert, Rensis. (1967). The Method of constructing and attitude scale. In Reading in Fishbeic, M. (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). Wiley&Son.
Silber‐Varod, V., Eshet‐Alkalai, Y., & Geri, N. (2019).Tracing research trends of 21st-century learning skills. American Psychological Association, 50(6), 3099–3118. https://doi .org/10.1111/bjet.12753
Smiciklas, M. (2012). The Power of infographics: Using pictures to communicate and connect with your audience. Que Publishing.