Work-Life Quality of Educational Support Staff at the Prince Royal’s College, Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the levels of work-life quality of educational support staff at the Prince Royal's College in Chiang Mai Province, 2) to study the level of supporting factors affecting the work-life quality of educational support staff at the Prince Royal's College in Chiang Mai Province, and 3) to examine the relationship between supporting factors and work-life quality of educational support staff at the Prince Royal's College in Chiang Mai Province. The research sample group consisted of the Prince Royal's College support staff in Chiang Mai Province. The sample size determination was conducted at a 95% confidence level using Krejcie and Morgan’s formula, specifically targeting 150 non-teaching support staff members. The research tool used a questionnaire with a five-level rating scale and a reliability coefficient of 0.927. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. The research findings revealed that the overall work-life quality of educational support staff at the Prince Royal's College in Chiang Mai Province was high. The supporting factors affecting the work-life quality of educational support staff at the Prince Royal’s College in Chiang Mai Province were high. Additionally, the relationship between supporting factors and the work-life quality of educational support staff at the Prince Royal’s College showed a correlation coefficient of 0.844, indicating a high positive correlation with statistical significance at the 0.01 level.
Article Details
References
นลพรรณ บุญฤทธิ์. (2558). ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากรองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. [วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. Thai Digital Collection
พรรณภา อ่อนอุทัย. (2558). คุณภาพชีวิตในการทํางานของบุคลากรสายสนับสนุนในมหาวิทยาลัยในจังหวัดมหาสารคาม [วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. Thai Digital Collection
พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547. (23 ธันวาคม 2547). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 121 ตอนพิเศษ 79 ก. หน้า 50-52.
โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย. (2564). รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย.https://www.prc.ac.th/wp-content/uploads/2023/07/SAR-2564.pdf
โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย. (2565). รายงานประจำปี 2565. https://www.prc.ac.th/wp-content/uploads/2023/07/PRC-Annual-Report-2022.pdf
ลัดดาวัลย์ ทองดอนจุย. (2562). แรงจูงใจในการทำงานของครูโรงเรียนราชินีบูรณะ [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2644/1/58252344.pdf
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2550). การเสริมสร้างคุณภาพชีวิตและการทำงานกระแสใหม่ของการบริหารทรัพยากรบุคคล. แอร์บอร์น พริ้น.
Best, W. J. (1970). Research in education (3rd ed.). Prentice-Hall.
Cascio, W. F. (2003). Managing human resources: Productivity quality of work life profits (6th ed.). McGraw-Hill.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing (3rd ed.). Harper & Row.
Hackman, J. R., & Oldham, G. R. (1976). Motivation through the design of work: Test of a theory. Organizational Behavior and Human Performance, 16(2), 250-279. http://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0030507376900167
Hertel, G., & Zacher, H. (2018). Managing the aging workforce. In D. S Ones, N. Anderson, C. Viswesvaran, H. K. Sinangil (Eds.), The SAGE handbook of industrial, work, & organization psychology (pp.396-428). Sage. https://www.researchgate.net/publication/277872717
Herzberg, F. I., Mausner, B., & Snyderman, B. (1959). The motivation to work (2nd ed.). John Wiley.
Hinkle, D. E., Willian, W. & Stephen G. J. (1998). Applied statistics for the behavior sciences (4th ed.). Houghton Mifflin.
Huse, E. F., & Cummings, T. G. (1985). Organization development and change (3rd ed.). West Publishing.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2013). The impact of cooperative, competitive, and individualistic learning environments on achievement. In J. Hattie & E. Anderman (Eds.), International handbook of student achievement (pp. 372-374). Routledge. https://www.researchgate.net/publication/260596923
Kossen, S. (1991). The human side of organization (5th ed.). Harper Collins.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/001316447003000308
Walton, R. E. (1973). Quality of working life: What is it?. Slone Management Review, 15, 11-21.
