การใช้การ์ตูนแอนิเมชั่นเพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและเจตคติของนักเรียนชาติพันธุ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการเรียนโดยใช้การ์ตูน แอนิเม
ชั่น 2) เปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้การ์ตูนแอนิเมชั่น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ใน
การวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชาติพันธุ์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 เชื้อสายลาหู่ ลั๊วะ และคะฉิ่น โรงเรียนบ้านหนองเขียว อำเภอเชียงดาว
จังหวัดเชียงใหม่ ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ16101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการ
ทดลองได้แก่ การ์ตูนแอนิเมชั่น จำนวน 5 เรื่อง และแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้การ์ตูนแอนิเมชั่น จำนวน 5 แผน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบประเมินความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษา
อังกฤษ ผู้วิจัยนำข้อมูลที่ได้มาหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละผลการวิจัยพบว่า
1. ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการเรียนโดยใช้การ์ตูนแอนิเมชั่นคิดเป็นร้อยละ 74.60 ผ่านเกณฑ์ที่
กำหนดและอยู่ในระดับ ดี
2. เจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนสูงขึ้นหลังการเรียนโดยใช้การ์ตูนแอนิเมชั่น
Article Details
1. บทความที่ลงตีพิมพ์ทุกเรื่องได้รับการตรวจทางวิชาการโดยผู้ประเมินอิสระ ผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) สาขาที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 3 ท่าน ในรูปแบบ Double blind review
2. ข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม นี้เป็นของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
3. กองบรรณาธิการวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกแต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา
References
Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok : The
Agricultural Co-operative Federation of Thailand
Printing LTD.
[2] Jantakut, J. (2010). Importance of English
Language[Online]. Retrieved January 28, 2015,
from : https://sites.google.com/site/krujitpisut/
home.
[3] Arikan, A. &Taraf, H. U. (2010). Contextualizing
young learners’ English lessons withcartoons :
Focuson grammar and Vocabulary. Procedia Social
and BehavioralSciences 2(2010) : 5212-5215.
[4] Katchen, J. E. (1995). How to Use Cartoons in the
EFL Classroom. Thai TESOL Bulletin,8(1) :32-29.
[6] Saengdet, K. (2007). STUDENT’S BOOK New Say
Hello 6. Bangkok : MAC PRESS CO., LTD.
[7] English Language Institute. (2010). Measurement
and Evaluation of MatthayomSuksa English
Language Level According to The Basic Education
Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok : Office of
The Basic Education Commission.
[7] Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2001).Approaches
and Methods in Language Teaching. USA :
Cambridge University Press.
[8] Anuyato, A. (2012). Attitude Measurement toward
Learning English for The Workplace of Second
Level Certificate Students. Bangkok : Automotive
Technological College.
[9] Nitedsilp, W. (2008). Learning Media and Innovation.
PathumThani : Sky Books
[10] Richards, J. C. (2006). Communicative Language
Teaching Today. USA : CambridgeUniversity Press.
[11] Teeradakorn, S. (1982). Educational Psychology.
Bangkok : Pak Kret Welfare for Girls Printing.