การใช้ผังความคิดและวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน เพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขามแก่นนคร

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความ คิด ด้วยกระบวนการวิจัยปฎิบัติการ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความคิด ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความคิด กลุ่ม ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขามแก่นนคร อำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 ปีการศึกษา 2554 จำนวนนักเรียน 34 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้ตามขั้นตอนการ สอนอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความคิด จำนวน 9 แผน เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ แบบบันทึก พฤติกรรมการสอนของครู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร แบบบันทึกผลหลังการสอนของ ครู แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเพื่อความเข้าใจวิชาภาษาอังกฤษ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การคำนวณคะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละผลการวิจัยพบว่า

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความคิด ด้วยกระบวนการ วิจัยปฎิบัติการ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 82.63 ของคะแนนเต็ม และมีนักเรียนสอบ ผ่านเกณฑ์จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 88.24 ของนักเรียนทั้งหมด ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้ผังความคิด อยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ : การวิจัยปฏิบัติการ, การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ, ผังความคิด

ABSTRACT

The objectives of this action research were: 1. to develop the management of English learning activities by using mind maps and the process of action research, 2. to develop an achievement in English reading comprehension for grade 8^th students, and 3. to study the students’ satisfaction on English learning activities managed by using mind maps.

The samples were 34 grade 8^th students of Kham Kaen Nakhorn School, Amphur Muang, Khon Kaen, under the administration secondary educational area 25, in the academic year of 2011. They were selected by purposive sampling. The instruments used in this research were 1.the instrument for learning activity management including 9 learning management plans, 2. the instrument for reflecting learning activity management including the teachers’ teaching behavior recording form, the students’ learning behavior observation form, The sub-test for each cycle ending, the teachers’ teaching result recording form, the questionnaire on students’ Satisfaction toward Learning Activities, and 3. the instrument for evaluating efficiency of learning activity management including the English reading comprehension achievement test. The data were analyzed by the mean, standard deviation, and percentage.

The results of the research indicated that the English reading comprehension achievement could be continuously developed, and could enhance the students’ English reading comprehension achievement to an average score of 82.63% . Meanwhile 88.24% of the subjects passed the specific criterion. Besides, the students’ satisfaction on English learning activities managed by using mind maps was at the ‘High’ level.

Keywords : Action Research, Developing Learning Achievement, English Reading Comprehension, Mind Maps