การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบภาพ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2; The Development of Pronunciation Skills on Words with Consonant Clusters by Using Practice Exercises with Pictures for Grade 8th Students

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ประการแรก เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า โดยใช้ แบบฝึกทักษะประกอบภาพ สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ประการที่สอง ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแบบฝึก
ทักษะประกอบภาพ ประการที่สาม เปรียบเทียบคะแนนทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้าของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน
ด้วยแบบฝึกทักษะประกอบภาพ และประการที่สี่ ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะประกอบภาพ กลุ่ม
เป้าหมายของการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ในโรงเรียนอนุบาล
ดงเมืองน้อย อำเภอยางสีสุราช จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1. แบบฝึกทักษะประกอบ
ภาพเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ชุด 2. แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประกอบการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า จำนวน 6 แผน 3. แบบทดสอบ
วัดทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้าระหว่างเรียน ซึ่งประกอบด้วย 3.1 แบบทดสอบการฟังการออกเสียงคำควบกลํ้า ชุดละ 10 ข้อ
จำนวน 6 ชุด 3.2 แบบทดสอบการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า ชุดละ 10 ข้อ จำนวน 6 ชุด 4. แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านออกเสียง
คำควบกลํ้าก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ชุด และ 5. แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียน
ด้วยแบบฝึกทักษะประกอบภาพเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า
(Rating scale) แบ่งเป็น 3 ระดับ จำนวน 10 ข้อ จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผล และทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Dependent sample)ผลการวิจัยพบว่า
1. แบบฝึกทักษะประกอบภาพ เรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมี
ประสิทธิภาพเท่ากับ 87.68 / 89.05 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะประกอบภาพเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า สำหรับนักเรียน ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้าหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะประกอบภาพเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่
ผู้วิจัยสร้างขึ้น ได้ค่าเท่ากับ 0.7430 แสดงว่า นักเรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้า เพิ่มมากขึ้นร้อยละ 74.30
4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะประกอบภาพเรื่องการอ่านออกเสียงคำควบกลํ้าสำหรับนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นอยู่ในระดับมาก;

The purposes of this research were 1) to develop pronunciation practice exercises with pictures for
second-grade students to practice pronouncing words with consonant clusters that meet the efficiency
criteria of 80/80, 2) to find the effectiveness index of these pronunciation practice exercises, 3) to compare
the students’ post-learning achievement in pronunciation skills with that of the pre-test after learning with these
exercises, and 4) to examine the grade 8th students’ satisfaction with learning by using these exercises. The
subjects used in this study consisted of 14 grade 8th students studying in the second semester of the Academic
Year 2009 at Anubarn Dongmuangnoi School in Yangsisurat District, Maha Sarakham Province. The research
tools used to collect the data in the study were 6 pronunciation practice exercises with pictures on words with
consonant clusters developed for grade 8th students, 6 lesson plans, a 10-item listening test on words with
consonant clusters, a 10-item pronunciation test on words with consonant clusters, a 30-item pronunciation
skills test on words with consonant clusters for grade 8th students, and a three-rating scale questionnaire
on satisfaction with learning through use of these pronunciation practice exercises . The statistics used in
analyzing the collected data were means, percentages, standard deviation, and t-test (Dependent Sample).
The results of this study are as follow:
1. The efficiency of the pronunciation practice exercises with pictures on words with consonant clusters
for second-grade students was 87.68/ 89.05, which was higher than the established requirement.
2. The post-test learning achievement of the students who learned by using the pronunciation practice
exercises with pictures on words with consonant clusters was higher than that of the pre-test at the .01 level
of statistical significance.
3. The effectiveness index of the pronunciation practice exercises was 0.7430, indicating that the students’
pronunciation skills in pronouncing words with consonant clusters increased by 74.30 %.
4. The students’ satisfaction with learning by using these pronunciation exercises was found at the high
level.