The Relationship between Servant Leadership of School Administrators and Organizational Climate of Schools under Chumphon Primary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

Ammara Kansamut
Ketkanok Urwongse
Pichit Ritcharoon

Abstract

The objectives of this research were 1) to study the level of servant leadership of school administrators under Chumphon Primary Educational Service Area Office 2; 2) to study the level of organizational climate of schools and
3) to study the relationship between servant leadership of school administrators and organizational climate of schools. The sample consisted of 285 teachers in schools under Chumphon Primary Educational Service Area Office 2 obtained by stratified random sampling based on school size. The research instrument was a questionnaire. It was divided into 3 parts such as part 1) respondents’ status by checklist with 6 items part 2) Service Leadership Level of Educational Institution Administrators by rating scale with 28 items and the precision was 0.98 and part 3) the organizational climate level of educational institutions by rating scale with 35 items and the precision was 0.88. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient. Research results showed that 1) the overall and specific aspects of servant leadership were at the high level, with the rating means ranked from high to low as follows; the aspects of stewardship, empowerment and encouragement, trust, foresight, and listening; 2) the overall organizational climate was at the high level; when considering each type of organizational climate, three types were at the high level: the open climate, the autonomous climate and the familiar climate; besides, two types were at the moderate level: the controlled climate and the closed climate; and 3) there was a positive relationship at the moderate level between organizational climate and servant leadership of school administrators at the .01 level (r=.544); specifically, the autonomous climate positively correlated at the high level (r=.802) with servant leadership, the open climate positively correlated at the rather high level (r=.783) with servant leadership, the familiar climate positively correlated at the moderate level (r=.523) with servant  leadership, and the controlled climate positively correlated at the low level (r=.152) with servant leadership; while the closed climate negatively correlated at the low level (r=-.202) with servant leadership.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กนกกร ศิริสุข. (2557). ภาวะผู้นำใฝ่บริการที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา. (รายงานวิจัยทุนอุดหนุนการวิจัยจากงบประมาณกองทุนวิจัย ไม่ได้ตีพิมพ์). สงขลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

กลุ่มนโยบายและแผน. (2562). แผนปฏิบัติการ ประจำปี 2564. ชุมพร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2.

จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: สำนักพิมพ์ บุ๊คพอยท์.

จุฬินฑิพา นพคุณ สิริมา ภิญโญอนันตพงษ์ ศิโรจน์ ผลพันธิน และบุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2558). การศึกษาองค์ประกอบและการพัฒนาภาวะผู้นำใฝ่บริการของนักศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย. วารสารวิจัย มสด สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 11(2), 111-130.

ณัฐฏ์นันท์ ฐานเจริญ ชูชาติ พ่วงสมจิตร์ และ รัตนา ดวงแก้ว. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ.. 10(2), 261-272.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้นฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2553). สถิติวิเคราะห์เพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: เรือนแก้วการพิมพ์.

บังอร นารี. (2558). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมบรรยากาศองค์กรตามความคิดเห็นของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). กาญจนบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2554). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.

พิพัฒน์ นนทนาธรณ์. (2556). ภาวะผู้นำเชิงปฏิบัติการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์ผู้นำธุรกิจเพื่อสังคมมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

มัทนา นิถานานนท์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการกับผลการปฏิบัติงานของครูผู้ประสานงานโครงการฟื้นฟูศีลธรรมโลก. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และสรายุทธ กันหลง. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้งกับบรรยากาศขององค์การของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำปาง เขต 1. ลำปาง: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง,.

สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2557). ภาวะผู้นำแบบริการ แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัย Servant Leadership: Concepts, Theories and Research. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: อภิชาตการพิมพ์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

องอาจ สิมเสน. (2556). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ขอนแก่น:มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

อาทิตยา บริพันธ์. (2560). โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำใฝ่บริการของบุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

อรุณ พรหมจรรย์. (2555). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำแบบใฝ่บริการของผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีปทุม.

Brown, W. B., & Moberg, D. J. (1980). Organization theory and management: Amacro approach. New York: John Wily and Sons.

Greene, J. C. (1992). A Study of Principals' Perception of their Involvement in Decision. Making Processes: It's on Their Joy Performance.

Halpin and Croft. (1963). Theory and research in administration. New York: The Macmillan

Halpin, D. R. (2014). The Organization of Political Interest Groups: Designing advocacy (Routledge Research in Comparative Polities). New York: Routledge.

Irving, J.A. (2005). Servant leadership and the effectiveness of teams. Ph.D. Dissertation, Regent University, United States-Virginia.

Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. New Jersey: Prentice-Hall.

Melchar and Bosco. (2010). Organisation Development and Transformation in South Africa. Durban: Butterworths.

Spears, L. C. (2010). Character and Servant Leadership: Ten Characteristics of Effective, Caring Leaders. Journal of Virtues & Leadership, 1 (1), 25-30.