การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบทักษะการพ่นสีรถยนต์ หลังได้รับการจัดเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม กับเกณฑ์ร้อยละ 75 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ด้วยการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ กับเกณฑ์ร้อยละ 75 กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง อำเภอโพนทอง จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้อง จำนวน 37 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน แบบทดสอบวัดทักษะการพ่นสีรถยนต์ แบบอัตนัย และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ One Sample t –test ผลการวิจัย พบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ มีประสิทธิภาพ 81.87/77.54 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2) นักเรียนที่ได้ รับการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ มีทักษะการพ่นสีรถยนต์ หลังได้รับการจัด การเรียนรู้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม เพื่อเสริมสร้างทักษะการพ่นสีรถยนต์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังได้รับการจัดการเรียนรู้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความที่ลงตีพิมพ์ทุกเรื่องได้รับการตรวจทางวิชาการโดยผู้ประเมินอิสระ ผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) สาขาที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 3 ท่าน ในรูปแบบ Double blind review
2. ข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม นี้เป็นของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
3. กองบรรณาธิการวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกแต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา
เอกสารอ้างอิง
ชวลิต ชูกำแพง. (2553). การวิจัยหลักูสตรและการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: มหาวทยาลัยมหาสารคาม.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2549). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียนและบทเรียนบนเครือข่าย (พิมพ์ครั้งที่ 10). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธุมาวดี ณ ระนอง (2565). การพัฒนาทักษะปฏิบัติการบำรุงรักษารถยนต์โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับสื่อประสม ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการเรียนการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
นนทวิทย์ ชาวกุญชร. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้การอาชีพโดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (หลักสูตรและการเรียนการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พรชัย ผาดไธสง. (2560). การพัฒนาหลักสูตร. นครราชสีมา: โฟโต้บุ๊คดอทเน็ต.
วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง. (2562). หลักสูตรสถานศึกษาวิทยาลัยการอาชีพโพนทอง ปีการศึกษา 2562. ร้อยเอ็ด: วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง.
วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง. (25ุุ66). หลักสูตรสถานศึกษาวิทยาลัยการอาชีพโพนทอง ปีการศึกษา 2566. ร้อยเอ็ด: วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง.
สมบัติ ท้ายเรือค้า. (2553). สถิติขั้นสูงสำหรับการวิจัยการศึกษา. มหาสารคาม: โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562. สืบค้น ข้อมูลวันที่ 16 พฤษภาคม 2564, จาก: https://bsq.vec.go.th/Portals/9/Course/20/2562/20100/20101v10.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จํากัด.
สิริรักษ์ รัชชุศาสนติ. (2553). การพัฒนากรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพเพื่อคุณภาพผู้เรียน อาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
