งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ประการแรก เพื่อออกแบบและพัฒนำรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ ประการที่สอง ตรวจสอบควำม
ตรงของรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ และประการที่สาม ศึกษำกำรใช้และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้รูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บสำหรับ
การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนรู้ เป็นการวิจัยรูปแบบ Model research ดำเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ การพัฒนารูปแบบ
การหาความตรงของรูปแบบ และการใช้รูปแบบ โดยนำรูปแบบที่พัฒนาขึ้นทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมายที่เป็นครูผู้สมัครเข้ารับการฝึก
อบรมบนเว็บ จำนวน 22 คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล โดยข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรม และ
คุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ผู้เข้ำรับการฝึกอบรมพัฒนาขึ้น และข้อมูลเชิงคุณภาพ ได้แก่ ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการฝึกอบรม
บนเว็บ ผลการวิจัยพบว่า
1. รูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ ประกอบด้วย 1.1) หลักการ 1.2) วัตถุประสงค์ 1.3) กระบวนการฝึกอบรมบนเว็บ ซึ่งประกอบ
ด้วย การกระตุ้นโครงสร้างทางปัญญำ ได้แก่ ภารกิจกำรฝึกอบรม การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ได้แก่ ฐานความรู้ กรณีใกล้เคียง
ฐานความช่วยเหลือ เครื่องมือทางปัญญา และการส่งเสริมการสร้างองค์ความรู้ ได้แก่ การร่วมมือกันแก้ปัญหา การให้คำแนะนำ และ
การตรวจสอบเพื่อการปรับปรุงแก้ไข และ 1.4) การวัดและประเมินผล
2. การตรวจสอบความตรงของรูปแบบการฝึกอบรม
2.1 การตรวจสอบความตรงภายใน โดยผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภำพว่ำรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บมีความเหมาะสม
2.2 การตรวจสอบความตรงภายนอกโดยผู้เข้ารับการฝึกอบรม
2.1.1 ผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมของผู้เข้ารับการฝึกอบรมด้วยรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บสำหรับ
การพัฒนำหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80
2.1.2 คุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมพัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.28 ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.75
2.1.3 ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการฝึกอบรมบนเว็บที่มีต่อรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ พบว่ามีความเหมาะสม
3. การใช้และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้รูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ ประกอบด้วย
3.1 กระบวนการใช้รูปแบบกำรฝึกอบรมบนเว็บ มี 4 ขั้นตอน คือ 1) กำรประชาสัมพันธ์รับสมัคร 2) การคัดเลือกและ
ประกาศรายชื่อ 3) กำรฝึกอบรมด้วยรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ และ 4) การร่วมกันตรวจสอบเพื่อปรับปรุงแก้ไข
3.2 ปัจจัยที่ส่งเสริมการใช้รูปแบบกำรฝึกอบรมบนเว็บให้ประสบผลสำเร็จ ประกอบด้วย คุณลักษณะของผู้เข้ารับการฝึก
อบรม หลักสูตร นโยบายรัฐบำลที่มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศในการเรียนรู้ และแรงจูงใจ3.3 ผลสำเร็จของการใช้รูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ
3.3.1 ผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรมของผู้เข้ารับการอบรมด้วยรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บสำหรับการพัฒนาหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80
3.3.2 คุณภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ผู้เข้ำรับการอบรมพัฒนำขึ้นอยู่ในระดับมาก ค่ำเฉลี่ย เท่ำกับ 4.34 ส่วนเบี่ยง
เบนมำตรฐาน เท่ากับ 0.67
3.3.3 ความคิดเห็นของผู้เข้ารับการฝึกอบรมบนเว็บที่มีต่อรูปแบบการฝึกอบรมบนเว็บ พบว่ามีความเหมาะสม

This research aimed to: firstly, design and develop a model of web-based training for the development
of electronic books for learning, secondly, inspect the validity of web-based training model, and thirdly, study
the using and factors relevant to the use of web-based training model. The model research was implemented
through three phases: model development, model validation and model use. The developed model was used
with the 22 teachers who were applied for the training course. Both quantitative and qualitative data were
collected and analyzed. Quantitative data was analyzed by using learning achievement and quality of electronic
books and qualitative data was analyzed by using trainees’ opinions.
Research findings were as follows:
1. The Web-Based Training Model comprised: principles, objectives, process of training which were
activated schema: training task, constructing their own knowledge such as knowledge based, similar case,
scaffolding, cognitive tool and supporting the construction of knowledge by problem solving collaboration,
coaching including inspecting for improvement and assessment and evaluation.
2. The validity of training models was:
2.1 The inspection of internal validation conducted by specialists revealed that the web-based
training model was appropriate.
2.2 The inspection of external validation conducted by trainees revealed that:
2.2.1 The training achievement of trainees was higher than 80% criterion.
2.2.2 The quality of developed electronic books was at a high level ( = 4.28, S.D. = 0.75).
2.2.3 The trainees’ opinions towards the web-based training model were appropriate.
3. The using and factors associated with the use of a web-based training model consisted of:
3.1 The using of web-based training model indicated that there were 4 major stages: recruitment
public relations, selection and announcement name lists, training with the web-based training model, and
cooperative monitoring for improvement.
3.2 The factors that promoted the use of web-based training model for achievement consisted of
characteristic of trainees, course, government policies emphasizing on information technology in learning and
motivation.
3.3 The success of using web-based training model revealed that:

3.3.1 The training achievement was higher than 80% criterion.
3.3.2 The quality of developed electronic books was rated at a high level.
3.3.3 The trainees’ opinions towards the web-based training model were appropriate.