การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การอ่านโน้ตสากล กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระดนตรี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 The Development of Computer Assisted Instruction on Reading Music Notation in Art Learning Strand, Music Strand of 8th Grade Students

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ประการแรก เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การอ่านโน้ตสากล กลุ่มสาระการ
เรียนร้ศู ิลปะ สาระดนตรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ประการที่สอง เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน ประการที่สาม ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ประการที่สี่ ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนหลังจากเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดบ้านหนอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ได้มา
โดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบ
ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.837 และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.812 สถิติ
ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (Correlation coefficient) และการทดสอบ
ที (t-test Dependent samples) ผลการวิจัยพบว่า
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การอ่านโน้ตสากล มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.41/82.44 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การอ่านโน้ตสากล หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีความพึงพอใจต่อบทเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และนักเรียนมีความคงทนในการเรียนรู้

The purposes of this research were to: firstly, develop computer assisted instruction on reading music
notation in Art learning strand, music strand of 8th grade students at the efficiency of the criteria 80/80, secondly,
compare learning achievement pretest and posttest of 8th grade students by using computer assisted instruction
on reading music notation, thirdly, study the satisfaction of 8th grade students with computer assisted instruction
and fourthly, study the retention on reading music notation of students with computer assisted instruction. The
subjects were 15 of 8th grade students of Watbannong School under Chainat Primary Educational Service Area Office in the first semester of the academic year 2011, selected through simple random sampling. The
research instruments consisted of computer assisted instruction lesson, learning management plans, learning
achievement test with 0.837 of reliability, and a students’ satisfaction questionnaire on computer assisted
instruction with 0.812 of reliability. The statistics used for analyzing data were mean, standard deviation,
correlation coefficient and t-test (Dependent samples). The findings of this research revealed that computer
assisted lessons on reading music notation in Art learning strand, music strand of 8th grade students was at
the efficiency of 83.41/82.44. The learning achievement of students after studying with computer assisted
was higher than the pretest significantly at .05 level. The students’ satisfaction towards computer assisted
instruction was at the highest level. The students who were taught by using computer assisted instruction had learning retention.