รูปแบบการถ่ายทอดองค์ความรู้ด้าน R2R นอกองค์การ ที่มีความหลากหลายของผู้เรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบรูปแบบการดำเนินกิจกรรมการพัฒนางานประจำด้วยงานวิจัย (R2R) ที่เหมาะสมของหน่วยงาน เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการจัดกระบวนการ R2R ที่เหมาะสมต่อไป โดยมีวิธีดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (survey research) แบบภาคตัดขวาง (cross- sectional survey) กลุ่มประชากร คือ ผู้ที่เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ R2R ของโรงพยาบาลสมุทรสาคร สถาบันพัฒนาอนามัยแม่และเด็กแห่งชาติ และสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดสมุทรสาคร ในปีงบประมาณ 2561-2562 จำนวน 180 ราย มีผู้ตอบแบบสอบถาม 170 คน (ร้อยละ 94.44) เครื่องมือในการประเมินผลในเชิงปริมาณคือ Google Form ประเมินโครงการอบรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ และค่าร้อยละ ในเชิงคุณลักษณะ ผู้วิจัยใช้กระบวนการ BAR/AAR และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis)
ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการอบรมที่เหมาะสม ต้องช่วยสร้างแนวคิดในการพัฒนางานให้ผู้เข้าอบรมผ่านการฝึกปฏิบัติได้ จึงต้องมีองค์ประกอบสำคัญคือ ต้องมีเนื้อหาของ R2R ที่ชัดเจน เน้นการตั้งประเด็นปัญหาให้ชัด มีการสร้างองค์ความรู้ให้ฝึกฝนทักษะครบ ทั้งความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ระเบียบวิธีวิจัย การสร้างเครื่องมือ สถิติ การวิเคราะห์ข้อมูล และการเขียนผลการวิจัยอย่างชัดเจน สิ่งสำคัญคือ การมีเรื่องเล่าความสำเร็จของคนทำ R2R การนำเสนอผลการวิจัย ต้องเน้นการนำสถิติมาใช้ หัวใจสำคัญคือทีมวิทยากรที่มีองค์ความรู้ มีเทคนิคในการถ่ายทอดที่ดี มีความพยายาม ทุ่มเทอบรม รวมถึงมีกิจกรรมที่มีความสนุก ผ่อนคลายความเครียด และดึงให้ทุกคนมีส่วนร่วมได้ จึงจะเป็นรูปแบบการดำเนินกิจกรรมการพัฒนางานประจำด้วยงานวิจัย (R2R) ที่เหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Boonkhum, P., & Sukustit, P. (2016). Needs, motivations, barriers, promoting and supporting the routine to research (R2R): A case study of Staff personnel in Institute for Population and Social Research, Mahidol University. Journal of Council of University Administrative Staff of Thailand, 12(2), 67-80. (in Thai)
Chaikongkiat, P., & Kumkong, M. (2017). Routine to research: Driving to utilization. The Southern Collage Network Journal of Nursing and Public Health, 4(3), 259-270. (in Thai)
Chandavimol, P. (2013). Development of a blended training model with knowledge management and action learning principles to develop training program design competencies of personnel development staff (Doctoral dissertation). Chulalongkorn University, Bangkok. (in Thai)
Nopmaneejumruslers, C., & Nimmannit, A. (2010). Facilitator not secret: Driven R2R. Bangkok: Union Creation. (in Thai)
Nopmaneejumruslers, C., & Nimmannit, A. (2015). Fill heart, fill fire, fill dreams important skills of facilitator. Bangkok: Union Creation. (in Thai)
Pisanbut, S. (2012). Classroom research: Learn in 5 hours. Bangkok: Witthayaphat. (in Thai)
Poompeng, K. (2022). A study of needs and motivation for routine to research (R2R) developing of academic supporting staff in Faculty of Science Burapha University. CUAST Journal, 11(2), 52-61. (in Thai)
Srisasalux, J., & Jamniandamrongkarn, S. (2009). R2R not secret central; General; community hospital context. Bangkok: Union Creation. (in Thai)
Srisasalux, J., & Tantawevong, A. (2008). R2R: Routine to Research, overcome monotonous work with research entering a new world of routine work. Nonthaburi: Health Systems Research Institute (HSRI). (in Thai)
Thianthong, S. (2019). National health R2R forum 2019. Bangkok: Project to Support the Routine to Research to National Research. (in Thai)
