การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องภาคตัดกรวย ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5STEPs)
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องภาคตัดกรวยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการใช้กระบวนการเรียนรู้
5 ขั้นตอน (5STEPs) 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน(5STEPs)กับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องภาคตัดกรวย โดยการใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน(5STEPs) ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนลำทะเมนไชยพิทยาคม ปีการศึกษา 2561 จำนวน 2 ห้อง รวม 72 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนลำทะเมนไชยพิทยาคม ที่ศึกษาในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 37 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ภาคตัดกรวย แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องภาคตัดกรวย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องภาคตัดกรวย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน
อยู่ในระดับมากอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2547). แนวทางการประเมินผลด้วยทางเลือกใหม่ตามหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ .
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนลำทะเมนไชยพิทยาคม. (2561). หลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนลำทะเมนไชยพิทยาคม พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. นครราชสีมา : โรงเรียนลำทะเมนไชย
พิทยาคม.
คณิต ดวงหัสดี. (2537). สุขภาพจิตกับความพึงพอใจในงานของข้าราชการตำรวจชั้น ประทวน
ในเขตเมืองและเขตชนบท ของจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จินตนา พรพิไลพรรณ. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนในวิชาเศรษฐศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์ 1.
รายงานการวิจัย วิชาเศรษฐศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์ คณะเศรษฐศาสตร์, มหาวิทยาลัย
รามคำแหง.
ชญานิศ ดวงรระหว้า. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 STEPs
เรื่องปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและ
วัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาสารคาม :มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทวีป อภิสิทธิ์. (2556). สอนเป็น สอนดี สอนเก่ง. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย บริษัท
วี.พริ้นท์
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ:
สุวีริยาสาส์น.
พงษ์พันธ์ พงษ์. (2542). พฤติกรรมกลุ่ม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์พัฒนาศึกษา.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.
พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิรุณโปรย สำโรงทอง ( 2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียน
ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับการจัดการเรียนรู้
โดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับการจัดการเรียนรู้ตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต กศ.ม.(การมัธยมศึกษา), กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
พิริยพงศ์ เตชะศิริยืนยง. (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนแบบสืบสวนสอบสวนโดยใช้เกมคณิตศาสตร์
เรื่อง การให้เหตุผล. สารนิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต กศ.ม. (การมัธยมศึกษา),
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เพ็ญพักตร์ ช่วยพันธ์, อารี สาริปาและสุพัฒน์ บุตรดี. (2560). ผลของการใช้กระบวนการเรียนรู้ 5
ขั้นตอนที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. 17(20) : 163.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. 2535. เอกสารการสอนชุดวิชาองค์การและการจัดการงานบุคคล.
นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ยงยุทธ อังคสัญลักษณ์. (2559). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้กระบวนการ
ขั้นที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และทัศนคติการเรียนรู้เชิงรุกของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการสอนภาษาไทย. กรุงเทพ ฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เยาวดี รางชัยกุล. (2556). การวัดผลและการสร้างแบบผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2542). ความพึงพอใจ. ในพจนานุกรมฉบับราชบัฌฑิตยสถาน พ.ศ. 2542.
กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์นานมีบุ๊คส์.
รำพรรณ จันทวิวัฒน์. (2546). แคลคูลัสและเรขาคณิตวิเคราะห์ 1. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์.
วัชรี กาญจน์กีรติ. (2554). การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 1). เพชรบุรี : คณะ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
วิจารย์ พานิช. (2555). วิธีการสร้างความรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 1).
กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศิริ – สฤษดิ์วงศ์.
วิจิตรา อุปการนิติเกษตร. (2540). พิชิตคณิตศาสตร์ กลยุทธ์สู่ความเป็นเยี่ยมในการเรียน
คณิตศาสตร์.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์การศาสนา
วิชชุดา คัมภีร์เวช. (2556). ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
ที่มีต่อการจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (สถิติประยุกต์และเทคโนโลยี สารสนเทศ. กรุงเทพฯ : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
วิชิต เทพประสิทธิ์, รัชฎา เทพประสิทธิ์, กำธร หมวกกุลและหาญศึก เล็บครุฑ. (2560).
การจัดการเรียนรู้ กระบวนการการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนโดยใช้สื่อ eDLTV เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ วิชากลุ่มสาระคณิตศาสตร์, วารสารการวิจัย กาสะลองคำ. 11(3) : 160.
ศักดิ์สิทธิ์ ฤทธิลัน. (2556). การวัดและประเมินผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กาฬสิน:
มหาวิทยาลัยราชภัฎกาฬสิน.
ศรีบุตร แววเจริญและชนศักดิ์ บ่ายเที่ยง. (2544). คณิตศาสตร์วิศวกรรมและวิทยาศาสตร์.
กรุงเทพฯ : บริษัท วงตะวัน จำกัด.
สมนึก ภัททิยธนี. (2551). การวัดผลการศึกษา. กาฬสิน : ประสานการพิมพ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4. (2552). รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษา
ขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2552. ขอนแก่น : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขต 31. (2561). รายงานสรุปผลการทดสอบ
ระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560. นครราชสีมา : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต31.
สิริพร ทิพย์คง. (2544). การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์. พิมครั้งที่ 1. ศูนย์พัฒนาหนังสือกรมวิชาการ
กระทรวงศึกษาธิการ.
สุจิรา มุสิกะเจริญ. (2542). การเปรียบเทียบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์และผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเส้นขนานและความคล้ายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 2 ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้และไม่ใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ทางเรขาคณิต. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การศึกษาคณิตศาสตร์). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวจี แตงอ่อน. (2558). ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
แห่งชาติจากการพัฒนาบทเรียนร่วมกันโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน, วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 31(2), 14.
สรชัย พิศาลบุตร. (2553). การสร้างและประมวลผลข้อมูลจากแบบสอบถาม. กรุงเทพฯ :
บริษัทจูน พับลิซซิ่ง จำกัด.
อุบล กลองกระโทก. (2542). แคลคูลัสและเรขาคณิตวิเคราะห์ 1 . กรุงเทพฯ : ภาควิชา
คณิตศาสตร์และสถิติคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏสวนสุนันทา
Al-Halal, Ahmad J. (2001,November). The Effect of Individualistic Learning and
Cooperative Learning Strategies on Elermentary Students’ Mathematics
Achievement 32 and Use of Social Skills. Dissertation Abstracts International. 62(5), 183 – A.
Andrew, M. Ray and Paul M. Beardsley. (2008). Overcoming Student
Misconceptions about Photosynthesis : A Model-and Inquiry-Based Approach Using Aquatic Plants. Science Activities. 45(1), 13-22.
Hornby, A. F. (2000). Advance learner's dictionary (6th ed.). London, England:
OxfordUniversity.
Prescott, Banial A. (1961). Report of Conference on Child Student. Education
Bulletin. Bangkok : Faculty of Education. Chulalongkorn University.
Quirk, R. (1987). Longman dictionary of contemporary English (2nd ed.). London, England: Richard Clay Ltd.
Wilson, James W. (1971). Evaluation of Learning in Secondary School Mathematics.
In Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning.
