การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน เพื่อส่งเสริมทักษะทางสังคมของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงานเพื่อส่งเสริมทักษะทางสังคมของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ ในรายวิชาจิตวิทยาสำหรับครูให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ และ 3) เปรียบเทียบทักษะทางสังคมของนักศึกษาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงาน ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษา หลักสูตรสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558                  ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาจิตวิทยาสำหรับครู (EPY0301) 1 ห้องเรียน จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้การวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างเดียวมีการทดสอบก่อนและหลังการจัดกิจกรรม ใช้เวลาในการจัดกิจกรรม จำนวน 5 ครั้ง ครั้งละ        3 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงาน จำนวน 5 แผน 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้นักศึกษาทำก่อนและหลังการทดลอง จำนวน 50 ข้อ 3) แบบวัดทักษะทางสังคม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ The Mann - Whitney Test ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงาน วิชาจิตวิทยาสำหรับครู มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 83.04/83.20


2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงาน สำหรับวิชาจิตวิทยาสำหรับครู มีค่าเท่ากับ 0.6601 แสดงว่า นักศึกษามีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 66.01


3. หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับการทบทวนหลังปฏิบัติงาน นักศึกษามีทักษะทางสังคมสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05