การศึกษาศักยภาพทางการเรียนรู้คาศัพท์และความสามารถทางภาษาจีนของนักศึกษา สาขาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
คำสำคัญ:
ศักยภาพทางการเรียนรู้, ปริมาณคำศัพท์, ความสามารถทางภาษาจีน, นักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ในการวิจัย 1. เพ่ือศึกษาศักยภาพทางการเรียนรู้คาศัพท์ภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน 2. เพื่อศึกษาความสามารถทางภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน 3. เพ่ือศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณคาศัพท์และ ความสามารถทางภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน 4. เพื่อศึกษาปัญหาความสามารถในการเรียนรู้ภาษาจีนของนักศึกษา ซึ่งงานวิจัยคร้ังนี้มีกลุ่มเป้าหมายคือ กลุ่มนักศึกษาระดับปริญญาตรีช้ันปีที่ 3และชั้นปีที่ 4 ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล รัตนโกสินทร์ โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง จานวนทั้งสิ้น 65 คน เครื่องมือในการศึกษาวิจัยแบ่งเป็น 2 ส่วน ได้แก่ การศึกษาศักยภาพ การเรียนรู้คาศัพท์โดยอ้างอิงจากรูปแบบการทดสอบของNation และการทดสอบความสามารถทางภาษาจีน โดยคัดเลือกจากข้อสอบวัด ระดับความสามารถ (HSK) ในระดับ 4-5 ซึ่งวิเคราะห์ข้อมูลโดยการคานวณค่าคะแนน ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์เพียร์สัน (Pearson ' s Correlation Coefficient)
จากผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษาระดับชั้นปีท่ี 3 และช้ันปีท่ี 4 มีศักยภาพการเรียนรู้ในปริมาณคาศัพท์โดยเฉลี่ย 1,542 คา และ1,864 คาตามลาดับ คิดเป็นเฉลี่ยโดยรวม 1,715 คา ทั้งน้ียังพบว่านักศึกษาระดับช้ันปีท่ี 3-4 ถือว่าเป็นระดับช้ันกลาง-สูง แต่ศักยภาพทางการเรียนรู้คาศัพท์ค่อนข้างต่า 2. ด้านความสามารถทางภาษาจีนโดยรวมนั้น ความสามารถทางการเขียนสูงกว่าทักษะ ด้านอื่น ซึ่งคะแนนความสามารถที่น้อยสุด คือ ด้านการอ่าน 3. จากการหาค่าสัมประสิทธ์สหสัมพันธ์ระหว่างปริมาณคาศัพท์และ ความสามารถทางภาษาจีนของนักศึกษา พบว่าระหว่างระดับความสามารถทางการอ่าน การฟัง การเขียนและปริมาณคาศัพท์นั้นมี ความสัมพันธ์กันอย่างชัดเจน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดบั 0.01 และ 4. ผู้วิจัยได้ศึกษาและทาการวิเคราะห์ปัญหาของความสามารถ ในการเรียนรู้คาศัพท์ของนักศึกษา พบว่า ปัญหาด้านการเรียนรู้คาศัพท์ มีความเกี่ยวข้องกับด้านโครงสร้างหลักสูตรภาษาจีนของไทย รูปแบบวิธีการสอนของผู้สอน และตาราเรียนภาษาจีน สาหรับปัญหาด้านทักษะความสามารถทางภาษาจีนมีความสัมพันธ์กับศักยภาพ ทางการเรียนรู้คาศัพท์ ท้ังนี้ผลการวิจัยดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ต่อผู้สอนหรือผู้ที่ทางานด้านการเรียนการสอนในการใช้อ้างอิงและ พัฒนาการเรียนการสอนต่อไป
References
Cronbach, L.J. (1942). Studies of Acquiescence as a Factor in the True-False Test. Journal of Educational Psychology, 33(6), September, 401-415.
Cui, Y.Y. & Wang, T.SH. (2006). Jieshouxing cihuiliang_chanchuxing cihuiliang yu cihui shendu zhishi de fazhan lujing jiqi xiangguanxing yanjiu [Developments and relationships of receptive vocabulary size, productive vocabulary size and depth of vocabulary knowledge]. Xiandai Waiyu (Jikan), 4, 392-438.
Fang, X.J. (2008). Duiwai Hanyu Cihui Jiaoyuxue [Lexicology of Teaching Chinese as a foreign language]. Beijing: Beijing shifan daxue chubanshe.
Hu, M.Y. (1997). Duiwai Hanyu jiaoxue zhong yuhui jiaoxue de ruogan wenti [Some problems of vocabulary teaching in teaching Chinese as a foreign language]. Yuyan wenzi yingyong, 1, 12-17.
J. Read. (2000). Assessing Vocabulary. Cambridge University Press.
Jansem, A., et al. (2016). The 21st Century Skills and Foreign Language Education: From Policies to Teachers. The
Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 9th(2), July - December, 114-123. Li, X. (2007). Cihuiliang cihui shendu zhishi yu yuyan zonghe nengli guanxi yanjiu [Assessing the Roles of Breadth
and Depth of Vocabulary Knowledge in Second Language Proficiency]. Waiyu jiaoxue yu yanjiu, 5, 352-359. Liu, X. (2000). Duiwai Hanyu jiaoyuxue yinlun [Introduction to Pedagogy in Teaching Chinese as a Foreign Language].
Beijing: Beijing yuyan daxue chubanshe.
Long, W.H. (2012). Taiguo “Hanyu nengli biaoxzhun” yanjiu [A Study of “Chinese Language Proficiency Standard”
for Thailand] (Phd thesis). Minzu University of China, Beijing.
Nation, I. S. P. (1990). Teaching and Learning Vocabulary. New York: Newbury House Publishers.
Paribakht, T. & Wesche, M. (1993). Reading Comprehension and Second Language Development in a
Comprehension based ESL Program. TESL Canada Journal, 11, 9- 29.
Qian, X.J. (2002). Cihuiliang ceshi yanjiu chutan [The Research of Vocabulary Test]. Shijie Hanyu jiaoxue, 4, 54-64. Richards, J. C. (1976). The role of vocabulary teaching. TESOL Quarterly, 10(1): 77-89.
Robert, L. 1964. Language Teaching: A Scientific Approach. McGraw-Hill Inc.,US, 118.
Sankaburanurak, S. and Taochalee, C. (2560). The Development of a Chinese Language Instruction Model Base on
TaskBased Learning in Order to Enhance Reading Comprehension Ability of Undergraduate Students. Veridian
E-Journal, Silpakorn University, 10th (May-August), 996-1010.
Shen, H.L. (2009). Guangdu yu shendu: Meiguo gao nianji xuesheng cihui xide diaocha [Size and Strength: Written
Vocabulary Acquisition Among Advanced Learners]. Shijie Hanyu jiaoxue, 23(1), 74-85.
Siriphan, R. (2018). Techniques for Developing Chinese Skills for Beginners. Princess of Naradhiwas University
Journal of Humanities and Social Sciences, 5th(1), January-June, 103-112.
The Office of Chinese Language Council International. (2002). Gaodeng xuexiao waiguo liuxuesheng Hanyu jiaoxue dagang [Foreign language teaching syllabus for foreign students in Colleges and Universities]. Beijing : Beijing Language and Culture University Press.
The Office of Chinese Language Council International. (2010). Hanyu guoji jiaoyu yong yinjie hanzi cihui dengji huafen [The Graded Chinese Syllables, Characters and Words for Teaching Chinese to Speakers of Other Languages National standard: application and interpretation]. Beijing: Beijing Language & Culture University Press.
Wang, H.H. & Sun, ZH. (2007). Cihui zhishi kuangjia yu cihui yanjiu [Researching vocabulary through word knowledge framework]. Waiyu jiaoxue, 28(3), 52-55.
Wang, SH.X. (1980). Guanyu chuzhong yinianji xuesheng zhangwo ciyu gainian de shiyan baogao [An Experimental report on students in the first year of Junior Middle School mastering the concept of words]. Xibei shi daxue bao(shehui kexue ban), 2, 88-92.
Wasinanont, N. (2008). By the intellectual side Learn from Chinese culture. (1st). Bangkok: Muang Boran Press. Wu, S.N, Xu, H.D. & Li, Y.L. (2019). Taiguo xuesheng Hanyu xiezuo cihui fuzadu tedian yanjiu [Research on Lexical
Complexity in CLS Writing of Thai Chinese Learners]. Haiwai Huawen jiaoyu, 102, 88-94.
Yang, X.G. (2009). Zhongji jieduan ruhe kuoda liuxuesheng de cihuiliang [How to Enlarge the Vocabulary Size of
Foreign Students in the Intermediate Stage]. Huazhong shifan daxue yanjiusheng xuebao, 16(3), 83-87.
Zhang, H.M. (2014). Taiguo daxue Hanyu tinglike jiaoxue youhua—yi Dongfang daxue weili [The Optimization of the Chinese Listening courses of Universities in Thailand, A case study in Burapha University]. (Master’s thesis).
Guangxi University, Nanning, p.19.
Zhang, H.SH. (2006a). Duiwai Hanyu ketang jiaoxue jiqiao yanjiu [Research on classroom teaching skills in TCF].
Beijing: Shangwu yinshuguan.
Zhang, H.SH. (2006b). Waiguo xuesheng Hanyu cihui xuexi zhuangkuang jiliang yanjiu [A quantitative study of
vocabulary development of foreign students learning Chinese as a foreign language]. Shijie Hanyu jiaoxue, 1,
70-76.
Zhao, R.F. (2012). Zhongji jieduan liuxuesheng Hanyu yuedu cihuiliang ceshi yanjiu [The Test Research of the
Intermediate Foreign Students’ Chinese Reading Vocabulary Quantity]. (Master’s thesis). Sun Yat-sen University, Guangzhou, p.45.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
