การศึกษากลวิธีการเรียนรู้ภาษาเยอรมันของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสตรีภูเก็ต
คำสำคัญ:
การเรียนภาษาเยอรมัน, กลวิธีการเรียนรู้ภาษาเยอรมัน, นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาพรวมกลวิธีการเรียนรู้ภาษาเยอรมันของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่4-6 โรงเรียนสตรีภูเก็ต 2) เพื่อศึกษาการใช้กลวิธีการเรียนรู้ภาษาเยอรมันแต่ละชั้นปีของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสตรีภูเก็ต ที่เรียนวิชาภาษาเยอรมัน จำนวน 124 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามกลวิธีการเรียนรู้ภาษาเยอรมันของผู้เรียน (1) กลวิธีที่ใช้ความจำความจำ (2) กลวิธีที่ใช้ความรู้ความเข้าใจ (3) กลวิธีที่ใช้การเสริมและการทดแทน 4) กลวิธีที่ใช้อภิปัญญา (5) กลวิธีเชิงวิภาพ (6) กลวิธีทางสังคม วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ภาพรวมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนสตรีภูเก็ตใช้กลวิธีเชิงวิภาพมากที่สุด รองลงมาคือกลวิธีอภิปัญญา และกลวิธีที่ใช้ความรู้ความเข้าใจน้อยที่สุด และเมื่อแยกย่อยลงมาจะเห็นว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ใช้กลวิธีเชิงวิภาพมากที่สุด นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใช้กลวิธีอภิปัญญามากที่สุด และกลวิธีที่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ใช้น้อยที่สุด คือ กลวิธีที่ใช้ความรู้ความเข้าใจ
References
Byne, D. (1988). Techniques for Classroom Interaction. New York: Longman Group UK Limited.
Cherdsoongnern, R. (2018). Motivations and Language Learning Strategies of Hotel Receptionists. Journal of Pundit University, 32(102), 197-210. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/243444/ (In Thai)
Daosadsai, H., & Kotchaseni, C. (2011). A study of English learning strategies of students in the English curriculum. Lower secondary school level in Assumption Samut Prakan School. Journal of Narathiwat Rajanagarindra University, 3(3), 90-99. Retrieved from https://li01.tci-thaijo.org/index.php/pnujr/article/view/53716/ (In Thai)
Jindaprasert, A. (1997). Development of foreign language learning strategies. Khon Kaen: Khon Kaen University (In Thai).
Laeha, M., & Jarumanee, N. (2017). English language learning strategies: A comparison between Muslim and Non-Muslim high school students. Journal of Liberal Arts, Prince of Songkla University, 9(2), 28-56. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-la/article/view/107692 (In Thai)
McGroatry, M., & Oxford, R. (1990). Language Learning Strategies: An introduction and Two related studies. In Padilla, A.M. et al. (Eds.). In Foreign Language Education: Issues and Strategies (pp. 56-74). CA: SAGE Publications.
Naiman, N., Frohlich, M., Stern, H. H., & Todesco, A. (1978). The good language learner. Toronto: OISE Press.
Oxford, R. L. (1990). Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. New York: Newbury House Publishers.
Phillips, V. (1991). A look at learner strategy use and ESL proficiency. CATESOL Journal, 4(1), 57-67. doi:10.5070/B5.36638
Price, G. (1978). Research on learning style with suggestion for teacher experimentation. Englewood cliffs. New Jersey: Prentice Hall.
Rubin, J. (1975). What the "Good Language Learner" Can Teach Us. TESOL Quarlerly, 9(1), 41-45. doi:10.2307/3586011
Santhi, N., Dawilai, S., & Wetpichetkosol, B. (2022). Perceptions and Language Learning Strategies of Chinese Students: A Case Study of Chiang Rai Rajabhat University (CRRU). Journal of Chiang Rai Rajabhat University, 12(2), 114-136. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/FaNJ/article/view/256469 (In Thai)
Somnam, S., Sriwattanapong, J., jearasumpimol, S., & Yan, N. (2009). A study of learning characteristics and Thai language learning strategies of Chinese students studying Thai as a foreign language. FEU Academic Journal, 2(2), 80-87. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/FEU/article/view/27029
Stern, H. H. (1975). What can we learn from the good language learner? Canadian Modern Language Review, 31(4), 304-319. doi:10.3138/cmlr.31.4.304
Sukkong, J., & Yodchim, S. (2017). English Learning Strategies of Students at Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. Journal of Suan Suandha Rajabhat University, 9(2), 90-99. doi:10.53848/irdssru.v9i2.214226 (In Thai)
Valettle, R. M. (1977). Modern Language Testing. New York: HarcoutBrace Jovanovich.
Yuenyongand, M., & Makjui, A. (2023). The Development of German Writing Ability by Task-Based Learning Management with Cooperative Learning Management for Mathayomsuksa 5. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(10), 249-265. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/263270 (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
