ผลการใช้บอร์ดเกมการศึกษาที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์และความสุขในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณและการหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
คำสำคัญ:
บอร์ดเกมการศึกษา, ความสุขทางการเรียน, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษา 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษา และ 3) ศึกษาความสุขในการเรียนคณิตศาสตร์ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนหลักเหลี่ยมวิทยาคม จำนวน 23 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความสุขในการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) และค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษา เรื่อง การคูณและการหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 76.30/73.26 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษามีความก้าวหน้าในด้านการเรียนเพิ่มขึ้น 0.6045 หรือคิดเป็นร้อยละ 60.45 3) ความสุขของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมการศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.75, S.D.= 0.42)
เอกสารอ้างอิง
Assawaphum, A., & Viriyapong, N. (2024). Development of mathematical problem-solving ability in addition, subtraction, multiplication, and division using problem-based learning (PBL) with board games for grade 2 students. Journal of Science & Science Education, 7(1), 104–115. http://doi.org/10.14456/jsse.2024.9 (In Thai)
Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking transforms organizations and inspires innovation. HarperCollins.
Choochom, O. (2009). Quasi-experimental research. Journal of Behavioral Science, 15(1), 1–15. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BSRI/article/view/487 (In Thai)
Husmin, S. (2023). The development process of board game innovation for learning. Journal of Education Khon Kaen University, 46(3), 1–10. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/263257 (In Thai)
Jaikliang, G. J., & Seedangnoy, N. (2025). Development of mathematics achievement in calculus for grade 12 students using board games integrated with flipped classroom approach and skill enhancement exercises. Education Journal Uttaradit Rajabhat University, 4(1), 30–44. https://so17.tci-thaijo.org/index.php/Edu/article/view/1550 (In Thai)
Jomsung, P., & Phumpuang, K. (2024). Development of learning activities using board games combined with cooperative learning about percentages to promote problem-solving abilities for grade 5 students. Journal of Interdisciplinary Innovation Review, 7(5), 260–272. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jidir/article/view/271876 (In Thai)
Kamnan, S., Konglok, S. A., & Thueakthong, V. (2024). Classroom action research to study learning achievement, motivation and happiness in mathematics learning by using learning activities management through mathematics games on ratios and percentages of grade 7 students at Phutthabarami School in Buriram Province. MCU Ubonratchathani Journal of Buddhist Studies, 6(1), 599–608. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/JOBU2025/article/view/5493 (In Thai)
Katsatasri, P. (2023). Happiness in learning of high school students at a university demonstration school, University of Prayao. Suan Sunandha Asian Social Science Journal, 17(2), 43–55. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ssajournal/article/view/266874 (In Thai)
Kengsakun, S., Somboon, T., & Wongsan, W. (2024). The development of learning achievement in mathematics on the multiplication and division of exponential numbers by Team-Games-Tournament techniques for Mathayomsuksa 1 students, Matthayompuranawas School. Journal of MCU Ubon Review, 9(2), 509–520. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/277481 (In Thai)
Khumsri, C., Klin-eam, C., & Poonpaiboonpipat, W. (2022). The action research for developing learning activities with board games to enhance mathematical concept on integer of seventh grade students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(10), 297–312. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/256117 (In Thai)
Kitrakarn, P., & Pattiyathanee, S. (2002). Effectiveness index: E.I. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, 10(1), 31–36. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/154725 (In Thai)
Moonnoi, P. (2022). The development of mathematics skill exercises using KWDL technique on factors of counting numbers for grade 6 students. Journal of Integration Social Sciences and Development, 1(2), 37–46. https://so15.tci-thaijo.org/index.php/JISSD/article/view/843 (In Thai)
National Institute of Educational Testing Service. (2024). O-NET results announcement and reporting system. https://www.newonetresult.niets.or.th (In Thai)
Phanphon, T., Nongharnpituk, P., & Khansila, P. (2023). Creating a board game that affected the development of learning achievement in mathematics on Pythagorean theorem for grade 8 students. Journal of Industrial Education, 22(1), 99–109. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/251065 (In Thai)
Pingsusaen, S., & Srithus, R. (2023). The development of problem solving and mathematical connection abilities “Decimal Problems” using the 4 MAT with didactic games of primary 5 students at Wat Mai Huay Luek School (Boonyanusat Prachasan). Journal of Institute of Trainer Monk Development, 6(4), 155–166. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/tmd/article/view/265182 (In Thai)
Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. (2015). Foundations of game-based learning. Educational Psychologist, 50(4), 258–283. https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1122533
Praphasri, W. (2018). Development of mathematics activity packages based on open approach, problem based learning (PBL) and STEM education affecting Mathayom Suksa 1 students' creativeness, learning happiness and learning achievement. Education Journal Faculty of Education Kamphaengphet Rajabhat University, 3(6), 60–75. https://so08.tci-thaijo.org/index.php/EJFE/article/view/861 (In Thai)
Srisa-ard, B. (2013). Preliminary research (9th ed.). Suwiriyasan. (In Thai)
Wongkaew, N., & Suppakitjumnong, K. (2025). The development of mathematics learning achievement on “Fractions” for 4 grade students by using board game “A Fractional Land Conquest Mission Board Game”. Journal of Buddhist Education and Research, 11(1), 427–437. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/view/281979 (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
