A Discourse Analysis in Thai Language Textbooks for The Elementary School

Authors

  • Netima Patanakul

Keywords:

A discourse analysis in language, the relations between language and ideology, Thai language textbook.

Abstract

This report is a discourse analysis in Thai language for elementary school by applying the thinking framework of Hymes (Hymes, 1974) in analyzing the communication situations, i.e., the analysis framework on elements of communication according to ethnographic of communication or the speaking framework as well as the application of the concept about ideology of Dijk (Dijk, 1996) for the analysis of language reflecting the ideology. As a result, it shows the language techniques that correspond with the ideology of the Thai language textbooks for the elementary schools in order to indicate the ideology intended to transfer to the youth of the nation, and it may have effects on the youth group. In addition, it shows that language has an essential role in the determination of thoughts which affect the behavior patterns of people in society. Such an awareness on the discourse, as a result, is important to the society understanding and the stability of people in the nation.

References

Office of the Basic Education Commission Ministry of Education. (2010). Basic Course Book Thai Language : Language for Life, Usual Language Grade 1, Bangkok : Office of the Welfare Promotion Commission for Teachers and Education Personnel.
Chouliaraki, L., Fairclough, N. (1999). Discourse in Late Modernity. UK: Edinburgh University Press. Fairclough, N. (1995). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language. Harlow, UK:
Longman.
Fairclough, N. (1992). Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press,
Hymes, D.H. (1974). Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach. Philadelphia:
University of Pennsylvania Press.
Lakoff, G., Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press. Michael, W. A., Linda, K. C. (1991). The Politics of the Textbook. University of Michigan:
Routledge.
Van Dijk, T.A. and Kintsch, W. (1983). Strategies of Discourse Comprehension. New York:
Academic Press.
Van Dijk, T.A. (1996). ‘Discourse, Power and Access’, in C.R.Caldas-Coulthard and M.Coulthard
(eds) Texts and Practices: Readings in Critical Discourse Analysis. London: Routledge. Van Dijk, T.A. (1998). Ideology a Multidisciplinary Approach. London: Sage Publication.
Van Dijk, T.A. (2001). ‘Multidisciplinary CDA: A Plea for Diversity’, in Ruth Wodak and Michael
Meyer (eds) Methods of Critical Discourse Analysis. London: Sage.
Van Dijk, T.A. (2008). Discourse and Power. Contributions to Critical Discourse Studies.
Houndsmills: Palgrave MacMillan.

Downloads

Published

2022-01-01

How to Cite

Patanakul, N. (2022). A Discourse Analysis in Thai Language Textbooks for The Elementary School. Suan Sunandha Asian Social Science, 11(1), 56–68. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ssajournal/article/view/256611

Issue

Vol. 11 No. 1 (2017): วารสารสวนสุนันทาและการวิจัย

Section

Reseach Articles

License

บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา

ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว