The Effects of the Murdorch Integrated Approach (MIA) on the Development of English Reading Abilities of the 10th Grade Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) investigate the development of Mattayomsuksa 4 students’ English reading abilities through a Murdorch Integrated Approach (MIA); 2) study the students’ self-evaluation on their own English reading abilities; and 3) study the teacher’s observation on students’ English reading abilities. The sample of this study was 50 Mattayomsuksa 4 students of Debsirin School enrolling in the English Reading-Writing course in the academic year 2015. The one group pretest-posttest design was used in the experiment. The sample was randomly selected from the English Reading-Writing classes and only one class was selected. The instruments used in this study were eight lesson plans for English reading, the English reading ability test, students’ self-evaluation form, and teacher’s observation form. The data were statistically analyzed by the mean, the standard deviation and the t-test for dependent samples.
The findings revealed that: 1) The students’ English reading abilities taught through the Murdorch Integrated Approach to the Teaching of Reading were higher at a .05 level of statistical significance; 2). The students’ self-evaluation scores on their own reading ability improvement was at a fair (level = 3.24, S.D. = 0.97); and 3) Through the implementation of the Murdorch Integrated Approach to the Teaching of Reading, the students’ reading abilities were fairly improved (
= 3.01, S.D. = 0.92).
Article Details
References
จรัญ รัตนศิลา. (2539). การศึกษาเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่าน และความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนอ่านโดยวิธี MIA และวิธีการสอนตามคู่มือครู. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต การมัธยมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทรงพร อิศโรวุธกุล. (2528). แนวคิดใหม่สำหรับการสอนอ่าน. ภาษาปริทัศน์. 7(2), 10-14.
ประเทืองสุข ยังเสถียร. (2542). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนหลักสูตรภาอังกฤษ พุทธศักราช 2539 ในโรงเรียนรัฐบาล เขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
รจนา ชาญวิชิต. (2547). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีสอนแบบบูรณาการของเมอร์ดอกช์ (MIA). สารนิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมเกียรติ กินจำปา. (2545). การศึกษาความเข้าใจในการอ่าน ความสามารถในการเขียนและความสนใจ ในการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนอ่านแบบบูรณาการ ของเมอร์ดอกช์ (MIA). ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต การประถมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมุทร เซ็นเชาวนิช. (2540). เทคนิคการอ่านภาษาอังกฤษ (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สรารัตน์ จันกลิ่น. (2544). การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างกลุ่มที่ได้รับการสอนด้วยกลวิธีการตั้งคำถามตนเองและกลวิธีการจดบันทึก. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มัธยมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุนารี เธียรธารณา. (2549). การพัฒนาความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยวิธี MIA. สารนิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุมณฑา วิรูหญาณ. (2531). ระดับความสามารถในด้านการอ่านภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มัธยมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวลักษณ์ ลักษณะโภคิน. (2539). การศึกษาวิธีสอนอ่านแบบ MIA และระดับความสามารถที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต การประถมศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อรุณี วิระยะจิตรา. (2532). การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อารีย์ หลงสมบูรณ์. (2542). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษพุทธศักราช 2539 ในโรงเรียนรัฐบาลเขตการศึกษา 1 กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Allen, E.D., & Valette, R.M. (1979). Classroom Teaching: Foreign language and English as a Second Language. New York: Harcourt Brace Javanovich Inc.
Bartlett, L. (1995). Teacher Development through Reflective Teaching. In J. C. Richards and D. Nunan (Eds.). Second Language Teacher Education. Cambridge: Cambridge University Press.
Finocchiaro, M. & Brumfit, C.J. (1988). Teaching the General Student in Johnson K. and Morrow Communication in the Classroom. London: Longman.
Gebhard, Jerry G. (1985). Teaching Reading through Assumptions about Learning. English Teaching Forum. 23, 16-20.
Goodman, Y.M., & Burke, C. (1980). Reading Strategies: Focus on Comprehension. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Harris, Larry A. & Smith, Carl B. (1980). Reading Instruction: Diagnostic Teaching in the Classroom (3 rd ed.). New York: Holt, Rinehart, and Winston
Harris. Albert. J. & Sipay. Edward R. (1979). How to Teach Reading. New York: Longman Inc.
Miller, Wilma H. (1973). The first R: Elementary Reading Today. New York: Holt – Richard and Winston, Inc.
Murdoch, George S. (1986). A More Integrated Approach to the Teaching of Reading. English Teaching Forum. 34(1), 9 – 15.
Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Rivers, Wilga M. (1972). Teaching Foreign Language Skills. Chicago: The University of Chicago.
Ruddell, Robert B. (2002). Teaching Children to Read and Write: Becoming an effective Literacy Teacher. Boston: Allyn & Bacon.
Ryder, Fandall J., & Graves, Michael F. (1994). Reading Centers Fluency Practice. Cambridge: Cambridge University.
Seaforss & Readence, John E. (1994). Helping Children Lean to Road (3 rd ed.). Needham Heights: Allyn & Bacon.
Slavin, R. E. (1990). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Englewood Cliffs, Prentice-Hall.
Stauffer Russes G. (1975). Directing and Reading-Thinking Process. New york: Harrer and Row.
Widdowson, H.G. (1985). Explorations in Applied Linguistics (2 nd ed.). London: Oxford University Press.
Williams, Eddie. (1994). Reading in the Language Classroom (8 th ed.). London: McMillan Publisher.