Situational Leadership of School Administrators under Bangkok Metropolitan Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This survey-based research aims to investigate and compare teachers' perceptions of situational leadership among school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration. The study categorizes respondents based on their educational qualifications, work experience, and the size of their respective schools. The research sample comprised 370 teacher civil servants affiliated with schools under the Bangkok Metropolitan Administration during the academic year 2566. Data were collected using a 5-point Likert scale questionnaire, with a reliability coefficient of 0.95. In the data analysis, various statistical methods were employed, encompassing frequency distribution, percentage calculation, determination of mean values, computation of standard deviation, utilization of the t-test, application of one-way ANOVA for variance analysis, and conducting pairwise comparisons of means. Furthermore, Scheffe’s post hoc comparison method was employed to delve deeper into the analysis. The research findings revealed that: 1) teachers' opinions regarding situational leadership of school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration were consistently high both overall and in each specific aspect; 2) civil servants with varying educational qualifications and work experiences hold similar opinions on situational leadership of school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration, both overall and in each specific aspect. Regarding teacher civil servants employed in educational institutions of different sizes, their opinions on the situational leadership of school administrators under the Bangkok Metropolitan Administration significantly vary at the .05 level. Upon examining each specific aspect, it was observed that leaders who provide directives, leaders who promote ideas, and leaders who delegate tasks exhibit statistically significant differences at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กวิสรา ชูทอง. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับ
ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 จังหวัดปราจีนบุรี.
งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ก้องภพ วิชญกูล. (2565). ภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับมาตรฐานวิชาชีพด้านการ
ปฏิบัติงานของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต 1. วารสารอัล-ฮิกมะฮ
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ปีที่ 12 ฉบับที่ 24 ประจำเดือน กรกฎาคม-ธันวาคม 2565, หน้า 1-17.
ธนากร แก่นเกษ. (2560). ภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดจันทบุรี
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต:
มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธัญพร ตันหยง. (2561). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี ปีที่ 12 ฉบับที่ 1
ประจำเดือนมกราคม - เมษายน 2561, หน้า 125-131.
ธีระ รุญเจริญ. (2559). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (Vol. 8).
กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤติโควิด-19. วารสารศิลปะ
การจัดการ, 4(3), 783-795.
พัชรี โนนทอง. (2566). ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลยหนองบัวลำภู.
วารสารวิชาการแสงอีสาน ปีที่ 20 ฉบับที่ 1 ประจำเดือน มกราคม-มิถุนายน 2566, หน้า 1-18.
ภัทรวงษ์ วัจนะรัตน์. (2566). ภาวะผู้นําตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของอาจารย์
โรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยในกํากับของรัฐเขตพื้นที่กรุงเทพมหานคร. วารสารสหวิทยา
การวิจัยและวิชาการ, 3 (4) ประจำเดือน กรกฎาคม-สิงหาคม 2566, หน้า 97-110.
รัตนา กาญจนพันธุ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาในสถานการณ์วิกฤตไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19).
วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์, 10(3), 545-556.
ฤทธิชัย สุขแก้ว. (2564). ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสหวิทยาเขตสุดถิ่นไทย
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองศึกษามหาบัณฑิต:
มหาวิทยาลัยพะเยา.
วรรณพร ตรีชัยศรี. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับ
การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2.
(วิทยานิพนธ์ ศศ.ม.). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
วรวรรณ ดวงเทศ. (2565). การศึกษาภาวะผู้นําตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสหวิทยาเขตริมกก
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองศึกษา
มหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิมลพร สุวรรณแสนทวี. (2563). ปัจจัยโครงสร้างเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของ
ผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดขอนแก่น.
วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 4(1), 43-54.
วิษณุกร แตงแก้ว. (2563). ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลในการบริหารงานบุคคลของ
โรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี, 2563.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2552). คู่มือการประเมินผลการปฏิบัติราชการ:ภาพรวมระบบ
บริหารผลงานและระบบประเมินผลการปฏิบัติราชการ. นนทบุรี : พี.เอ.ลิฟวิ่ง.
สุวัฒน์ชัย ฉวีศักดิ์. (2564). การศึกษาภาวะผู้นําเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัด
พิษณุโลก สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม, 2564.
Kenter, R. M. (1979). Power failure management circuits. Harvard business review, 3(4), 67-68.
Hersey, P. and Blanchard, H. K. (1974). Management of Organization. New Delhi : Prentice-
Hall of India Private.