Guidelines for the development of strategic change management of administrators in educational opportunity expansion schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Areas Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to assess the development needs for strategic change management among administrators in educational opportunity expansion schools under the Nakhon Phanom Primary Educational Service Areas Office. The study was conducted in two phases. Phase 1 investigated the current and desired states of strategic change management and evaluated the development needs of school administrators. The sample consisted of 321 school administrators and teachers from opportunity expansion schools in Nakhon Phanom, selected through multistage sampling. A five-point Likert scale, paired-response questionnaire was used, with data analyzed using mean, standard deviation, and the priority needs index (PNI). Phase 2 focused on formulating strategic guidelines for developing change management among these school administrators, with data gathered from five expert key informants using the same type of questionnaire. Mean and standard deviation were used for analysis in this phase.
The findings revealed that, for strategic change management among school administrators, the current state was rated high, while the desired state was rated at the highest level. The PNI indicated that vision creation was the most critical area for development, followed by sustaining change and environmental analysis, respectively. Furthermore, the proposed strategic development framework for change management consisted of three domains, three objectives, three strategies, 33 operational methods, and 11 success indicators. This framework was evaluated as highly appropriate overall and demonstrated the highest level of feasibility.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชูใจ เอื้ออักษร. (2561). การบริหารเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล.
ตฤณ ศุภโชคอุดมชัย. (2558). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(1), 25-34.
ทัศพร ปูมสีดา. (2559). การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(2), 37-49.
ภัลลพ สุขพราย. (2562). การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน.
เศกสรร สกนธวัฒน์. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะเซนต์คาเบเรียลแห่งประเทศไทยตามแนวคิดการเสริมสร้างนักเรียนให้มีความเป็นพลเมืองดิจิทัล. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิงห์คำ ยอดปานันท์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ.2561. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง 2552-2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
อรรคพล สงวนยวง. (2561). การบริหารการเปลี่ยนแปลงและสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณลักษณะโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. เพชรบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
Barney, J. B. (2012). Purchasing, supply chain management and sustained competitive advantage: The relevance of resource‐based theory. Journal of Supply Chain Management, 48(2), 3-6.
Handy, C. (1994). Understanding Organizations. London-UK, Penguin Books Ltd, 4th Edition.
Johnson G., & Scholes K. (2002), Exploring Corporate Strategy. Faith Edition, Prentice Hall.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). New York: Teachers College Press.
Kotter, J. P., & Schlesinger, L. A. (2008). Choosing Strategies for Change.
Kotler, P., & Keller, K. L. (2016). Marketing Management (15th ed.).
Lynch, R. (2000). Corporate strategy. London: Tavis tock.
Noel, T. (1980). “The Essentials of Strategic change Management”. The Journal of business Strategy.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization.
