แนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร หาแนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร และประเมิน  แนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร ชั้นปีที่  1-4 ในปีการศึกษา 2560 จำนวน 333 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ และการใช้แบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) จิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์โดยภาพรวมอยู่ในระดับสูง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับสูง โดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยดังนี้ ด้านการยอมรับและปฏิบัติตามกฎกติกาทางสังคม ด้านความเอื้ออาทรและความสามัคคี  ด้านความเสียสละเพื่อส่วนรวม  ด้านการช่วยเหลือผู้อื่น และด้านการตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม ตามลำดับ 2) แนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรมี 12 แนวทาง สำหรับแนวทางที่สำคัญประกอบด้วย ส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมตามวิถีชีวิต ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน ส่งเสริมให้นักศึกษาในโปรแกรมวิชาต่างๆ ร่วมมือกับครูในสถานศึกษาให้บริการวิชาการแก่นักเรียนระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาด้วยการจัดกิจกรรมทางวิชาการต่างๆ ส่งเสริมให้มีกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ที่ทำโดยหมู่คณะทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย ส่งเสริมให้นักศึกษาเสนอหรือจัดกิจกรรมจิตสาธารณะโดยให้นักศึกษาดำเนินการเอง และจัดทำสมุดบันทึก ความดีให้กับนักศึกษาโดยส่งเสริมให้นักศึกษาบันทึกการทำความดีเมื่อตนเองได้ทำให้กับบุคคลอื่น 3) ผลการประเมินแนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร พบว่า แนวทางการพัฒนาจิตสาธารณะส่วนใหญ่มีความเหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด

Guidelines to Develop Public Mind of Students in Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University

ABSTRACT

The purposes of this research were to study public mind of students in the Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University, find guidelines to develop public mind of students in the Faculty of Education, and evaluate the guidelines. The sample consisted of 333 of first-fourth year students in the Faculty of Education of academic year 2017. The data was collected through the use of questionnaires, interview, and evaluation form and then was analyzed by using mean, standard deviation, and content analysis. The research finding were as follows:  The public mind of the Faculty of Education students as a whole was at a high level. When considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level. They were acceptance and compliance with social rules, the generosity and harmony, the sacrifices in helping others, and the realization of problems in society, respectively. There were 12 guidelines for public mind development of students in the Faculty of Education.    The five significant guidelines were as follows: encouraging students to participate in activities based on the way of life, tradition and culture of the community, encouraging students of various programs collaborating with teachers in schools to provide academic services to primary or secondary students by organizing academic activities, encouraging group activities both inside and outside the university, encouraging students to organize public mind activities by themselves, and providing merit books for the students by encouraging them to record good deeds when they have made it to other people. The evaluation of guidelines for public mental development of students in Faculty of Education was found that most public mind development guidelines were appropriate, feasible and beneficial at a high and the highest level.