การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน เพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 2. เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนโรงเรียนคลองลานพัฒนาจินดาศักดิ์ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 9 ห้อง จำนวน 233 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ แบบประเมินคุณภาพรูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนการสอน มี 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การเตรียมการก่อนการเรียนการสอน ขั้นตอนที่ 2 การจัดกระบวนการเรียนการสอน มี 4 ขั้นย่อยคือ การสำรวจตรวจค้น (Explore) การเรียนแบบออฟไลน์ (off line) การเรียนแบบออนไลน์ (online) และการทำเพื่อที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้ (Doing by learning) ขั้นตอนที่ 3 การวัดและประเมินผล 5) การวัดและประเมินผล และ 6) บทบาทครูผู้สอนและบทบาทผู้เรียนและคุณภาพของรูปแบบอยู่ในระดับมาก 2) การศึกษาผลการใช้รูปแบบ พบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ(2) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร สักทอง : วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร
ข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในวารสารเป็นวรรณกรรมของผู้เขียนโดยเฉพาะ ซึ่งมหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชรและบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
เอกสารอ้างอิง
Kanchanachaya, N. (2012). Development of a Blended Learning Model Based on Creative Problem Solving Principles Using Lateral Thinking to Enhance Creative Problem Solving Abilties for Instructional Media Production of Pre-Service Teachers. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Khammanee, T. (2008). Science of Teaching. Bangkok : Chulalongkorn University.
Khantapthai, T. (2011). A Development of a Blended Learning Model for Learning an Information Technology for Life Course of Undergraduate Students at Rajabhat University. Mahasarakham University.
Mingsiritham, K. (2009). Development of A Web-based Learning Model Integrating Cooperative Learning and Collaborative Learning to Enhance Self-Derected Learning of Pre-Service Teachers. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
National Education Commission, Office. (2002). National Education Act 1999 and Amendments (No. 2). 2002. Bangkok: National Education Commission.
Netwong, T. (2010). Development of A Mainstreaming Model to Develop Online Learning Community and Learning Achievement in Information Technology for Undergraduate Students. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Office of the Education Council. (2014). Constructionism. Thailand Education Journal.
_______. (2010). National Education Improvement Plan (2009-2016). Bangkok : Prikwangraphic.
Palacheewa, P. (2007). Enhancing Metacognitive Skills Using Computer-Supported Collaborative Learning with Brainstorming and Argumentative Technique in Project-Based Learning Using Strategic Metacognition Questions For Upper Secondary School Students. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Phrompan, I. (2007). A Development of A Web-Based Instructional Model Based on Brain-Based Learning Process Indesign Course to Enhance Creative Thinking of Undergraduate Students. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Sinlarat, P., et al. (2007). Research Project Desirable Characteristics of Students in Knowledge Based Economy Societies. Bangkok : Faculty of Education Chulalongkorn University.
Tanunchaibutra, P. (2010). The Develoment of Visual Art Learning Management Model to Enhance Creativities. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Torrance, E.P. (1965). Rewerding Creative Behavior. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice-Hall.
Wannapiroon, P. (2008). Development of A Problem-Based Blended Learning Model to Develop Undergraduate Students’ Critical Thinking. Journal of Education Studies. Chulalongkorn University.
Yuangsoi, P. (2011). The Development of the Blended Instructional Model to Encourage Problem-Solving Skills in The Line of Ariyasacca Principle in Project-Based Assignment For Undergraduate Students. Thesis Ph.D. in Education Technology and Communication, Narasuan University.
