รูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะของเยาวชนในสถานศึกษาในจังหวัดกำแพงเพชรและตาก

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะของเยาวชนในสถานศึกษาในจังหวัดกำแพงเพชรและตาก  โดยแบ่งการวิจัยเป็น 2 ขั้นตอน คือ 1. สร้างรูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะของเยาวชนในสถานศึกษาในจังหวัดกำแพงเพชรและตาก โดยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอนย่อย ดังนี้ 1.1 การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบฯ รวบรวมข้อมูลจากการวิเคราะห์เอกสาร และการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา 1.2 การยกร่างรูปแบบฯ รวบรวมข้อมูลจากเอกสาร การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 20 คน และการประชุมเชิงปฏิบัติการกับผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 22 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา 1.3 การตรวจสอบรูปแบบฯ โดยจัดการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ มีผู้เข้าร่วมการสัมมนา จำนวน 10 คน  วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา 2. การประเมินรูปแบบฯ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามกับผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 21 คน  วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะของเยาวชนในสถานศึกษาในจังหวัดกำแพงเพชรและตาก ประกอบด้วยองค์ประกอบ 5 ด้าน ได้แก่  หลักการของรูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะ วัตถุประสงค์ของรูปแบบการพัฒนาจิตสาธารณะ  จิตสาธารณะที่ควรพัฒนา  การจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมพัฒนา    จิตสาธารณะ  และกระบวนการพัฒนาจิตสาธารณะ ผลการประเมินรูปแบบฯ พบว่า รูปแบบฯมีความเหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์ในระดับมากที่สุด