กลยุทธ์การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรและตาก

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการ และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษา 2. ศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการ และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษา        3. วิเคราะห์แนวทางการปฏิรูปการศึกษา และ 4. พัฒนากลยุทธ์การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรและตาก วิธีดำเนิน การวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอนตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย รวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบสอบถาม การสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์เอกสาร การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ  การใช้แบบประเมินกลยุทธ์  โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา  ศึกษานิเทศก์ นักบริหารและนักวิชาการที่มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์เกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาและการพัฒนากลยุทธ์  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการปฏิรูปการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทั้ง 4 ด้าน มีการดำเนินการอยู่ในระดับมาก  ส่วนปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง โดยประเด็นที่เป็นปัญหาได้แก่ ครูผู้สอนมีภาระงานสอนและงานอื่นมากทำให้มีเวลาในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนน้อย  สำหรับความต้องการเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาอยู่ในระดับมาก ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษาอยู่ในระดับปานกลางและมาก 2) สภาพการส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษาส่วนใหญ่มีการดำเนินการ  ส่วนปัญหาพบว่าทุกด้านมีปัญหาอยู่ในระดับมาก ความต้องการทุกด้านอยู่ในระดับมาก  ส่วนปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก มีเพียงบางด้านอยู่ในระดับปานกลาง 3) แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศที่สำคัญ ได้แก่ ควรปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครูและการจัดโครงการส่งเสริมประสบการณ์ให้กับนักเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 4) กลยุทธ์การขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ประเด็นกลยุทธ์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด กลยุทธ์ และมาตรการ โดยมีกลยุทธ์ 11 กลยุทธ์