วัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจและองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย

Abstract

บทคัดย่อ 

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาระดับของวัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจ องค์การแห่ง การเรียนรู้และประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย 2. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจ องค์การแห่งการเรียนรู้และประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย และ 3. เพื่อศึกษาระดับอิทธิพลของวัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจและองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย โดยใช้แนวทางวิธีการศึกษาเชิงปริมาณ ประชากร ได้แก่ สถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย  จำนวน 556 แห่ง ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับของวัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจ องค์การแห่งการเรียนรู้และประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทยอยู่ในระดับมากทุกด้าน 2) ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การ แรงจูงใจ องค์การแห่งการเรียนรู้และประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทยมีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกคู่ และ 3) วัฒนธรรมองค์การมีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชนในระดับต่ำอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ (x=0.149) แรงจูงใจมีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชนในระดับต่ำอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ (x=0.004) และองค์การแห่งการเรียนรู้ มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขต 17 จังหวัดภาคเหนือในประเทศไทย ในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (x =0.848, p<0.01) และสัดส่วนของความแปรปรวนที่สามารถอธิบายและทำนายได้ด้วยสมการโครงสร้าง ได้ร้อยละ 96.90 (R²=0. 969)

Organizational Culture, Motivation and Learning Organization Influencing Private School Effectiveness (Basic Education Level) affiliated With the Office of the Private Education Commission 17 Provinces In the North of Thailand

ABSTRACT

 The objectives of this study are 1. to study the levels of the organizational culture, motivation, learning organization and private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the Office of the Private Education Commission 17 provinces in the north of Thailand, 2. to study the relations of organizational culture, motivation, learning organization and private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the Office of the Private Education Commission 17 provinces in the north of Thailand, and 3. to study the levels of the influences of organizational culture, motivation and learning organization affecting private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the office of the Private Education Commission 17 provinces In the north of Thailand. The research results indicated that  1) the levels of organizational culture, motivation, learning organization and private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the Office of the Private Education Commission 17 provinces in the north of Thailand were at a high level in every dimension, 2) the correlations for every pair of variables were statistically significant positive and   3) organizational culture and motivation were not statistically significant positive influences at a low level on private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the Office of the Private Education Commission 17 provinces in the north of Thailand. But Learning organization was statistically significant positive influences at a high level on private school effectiveness (Basic Education Level) affiliated with the Office of the Private Education Commission 17 provinces in the north of Thailand.