รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิต ระดับปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาไทย

Abstract

บทคัดย่อ การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี เก็บข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ และคณาจารย์สาขาวิชาการบริหารการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ วิธีดำเนินการวิจัยมี 5 ขั้นตอนคือขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษา ขั้นตอนที่ 2 การยกร่างรูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย ขั้นตอนที่ 3 การพิจารณาร่างรูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย ขั้นตอนที่ 4 การตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างของรูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย และขั้นตอนที่ 5 การนำเสนอรูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทย ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบคือ องค์ประกอบที่1 ส่วนนำ ประกอบด้วย หลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ สมรรถนะของนิสิต องค์ประกอบที่ 2 แนวการจัดการศึกษา ประกอบด้วย สาระการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน การเสริมสร้างประสบการณ์ผู้นำ สื่อการสอน และการวัดและประเมินผลการเรียน และองค์ประกอบที่ 3 กลไกการขับเคลื่อน ประกอบด้วย หลักสูตรและการบริหารหลักสูตร  อาจารย์ผู้สอนและปัจจัยสนับสนุนอื่นๆ ผลการตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างของรูปแบบโดยการวิเคราะห์ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้น พบว่ารูปแบบ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้นำทางการบริหารสถานศึกษาของนิสิตระดับปริญญาโท ในสถาบันอุดมศึกษาไทยมีความตรงเชิงโครงสร้างและสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าสถิติ Chi-Square=90.63, df=77,P-value = 0.137 และ RMSEA=0.034

An Educational Management Model for School Administrative Leadership Development Offering to Master Degree Students in Higher Educational Institutions

ABSTRACT The objective of this research was to propose an educational management model for school administrative leadership development offering to master degree students of Thai higher educational institutions.  This mixed methodology research was carried out in five phases: 1) analysis of concepts, theories, and research on education for school leadership development; 2) drafting the model; 3) scrutinizing the model; and 4) verifying of structural relevancy of the model by means of linear structural relation; and 5) proposing the model. The research result revealed three factors of the model. The first factor, preface, consisted of principles, objectives, and student competencies. The second factor, educational management guidelines, described instructional process, enhancement of leader experience, instructional media, and learning evaluation.  The final factor, driving mechanism, consisted of curriculum and curriculum administration, instructors, and other supporting staff.  Testing of linear structural relationship showed the model was valid and consistent with the empirical data with Chi-square = 90.63, df = 77, P-value = 0.137 and RMSEA = 0.034