การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่ โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่ และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักศึกษาที่มีต่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิทยาการจัดการ ที่ลงเรียนรายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่  ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 26 คน โดยเครื่องมือที่ใช้การศึกษาประกอบด้วย 1) บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์รายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 8 บท บทละ 10 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ (Paired t-test แบบ Dependent) ซึ่งผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้คะแนนการทดสอบเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่างหลังการเรียนด้วยบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในรายวิชาภาวะผู้นำและการจัดการสมัยใหม่สูงกว่าก่อนเรียนอย่างเป็นนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) นักศึกษามีความพึงพอใจโดยรวมต่อการเรียนการสอนด้วยบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ ในระดับมากที่สุด  (  = 4.28, S.D. = 0.76)

Learning Achievement through Electronic Online Lessons on the Subject of Leadership and Contemporary Management

ABSTRACT

This research aimed to 1. compare the learning achievement between pretest and posttest of students learning by using electronic online lessons 2. study the satisfaction of the students about learning through electronic online lessons. The research instruments were the 8 units through LMS E-learning website, the online-achievement test (10 questions per each unit) and questionnaire for investigation of learner’s satisfaction. The sample group was 26 bachelor management students who studied through E-learning lessons in Leadership and contemporary course enrolled in the second semester of 2015 academic year. The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and paired t-test. The findings indicated that 1) the mean of posttest scores were statistically higher that those scores of pretest at .05 2) the overall satisfaction of the students who studied through E-learning lessons was at high level (  = 4.28, S.D. = 0.76)