ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสมองเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐานกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านดอนกะโดน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท จำนวน 11 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐาน จำนวน 6 แผนซึ่งมีคุณภาพด้านความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (x = 4.14, S.D. = 0.81) 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 25 ข้อ ค่าความยากระหว่าง 0.37 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.27 - 0.80 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.78 และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาไทย การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกันและการทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการใช้สมองเป็นฐานมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาไทย โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Caine, R. and Caine, G. (1989). 12 Principles for Brain - Based Learning. Retrieved October 9, 2023, from https://nea.org/teachexperience/braik030925.html
Chetuwan, J., Sathit-phakhikun, A. and Bangtoe, K. (2017). The Effects of Brain-Based Learning Approach on Reading Comprehension Ability and Learning Achievement in Thai Language Learning Area of Pratomsuksa 1 Students. Ratchaphruek Journal, 15(1), 73-79. (in Thai).
Chitchayawanich, K. and Pansiket Khongcharoen,K. (2021). Learning Management Method in 21st Century. (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
Inphitak, K. (2019). The Development of Reading and Writing in Thai Words of Pratomsuksa 2 Students through Brain-Based Learning Activities. Master thesis, M.Ed., Mahasarakham University, Mahasarakham.
Klomim, K. (2017). Brain-Based Learning for Student Teachers in Physical Education. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 10(1), 77-89. (in Thai).
Leardvicha, P. (2015). Brain-based Learning. Bangkok: Darnsutha Press. (in Thai).
Leardvicha, P. (2015). How-To Guide for A BBL SCHOOL. Bangkok: Tarnpunya. (in Thai).
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum Buddhist Era 2551. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai).
Ministry of Education. (2012). Guidelines for Learning Thai Language That Are Consistent with Brain Development. Bangkok: Ministry of Education. (in Thai).
Moree, A., Makemeaungthong, C. & Boonthongterng, P. (2022). The Development Learning Achievement about Rhyming words through Brain-Based Learning Activities with Skill Practice Drills for PrathomSuksa 2 students. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 16(2), 196-204. (in Thai).
Office of the Basic Education Commission. (2022). Student quality assessment report Prathomsuksa 3, Academic year 2021. Retrieved April 30, 2023, from https://bet.obec.go.th/wp-content/uploads/2023/01/BOOK-NT.pdf.
Pho-ong, J., Sripanomthanakorn, S. and Iao-sanurak, S. (2020). Development of a Reading Activity Package using Brain Based Learning for Spelling of Thai Words, Learning Area of Thai Language for Prathomsuksa 1. Rampai Barni Rajabhat University Journal, 14(2), 212-221. (in Thai).
Ritcharoon, P.(2016). Research Techniques for Learning Development. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai).
