การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพปัญหา และความต้องการในการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี 2) เพื่อพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) เพื่อนำทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไปสู่การปฏิบัติจริง และ 4) เพื่อประเมินผลทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การศึกษานี้เป็นการวิจัยและพัฒนา โดยกลุ่มเป้าหมายในสัมภาษณ์เชิงลึกใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 18 คน การสนทนากลุ่มเฉพาะ จำนวน 10 คน กลุ่มพัฒนาทักษะ จำนวน 31 คน และกลุ่มประเมินผลทักษะและความพึงพอใจโดยใช้แบบสอบถามในการเก็บข้อมูล จำนวน 433 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทางสถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบัน สภาพปัญหา และความต้องการ คือการขาดเทคโนโลยีมาช่วยในการอำนวยความสะดวก มีการใช้เทคโนโลยีในการทำงานน้อย ความแตกต่างระหว่างอายุ และเทคโนโลยีไม่ได้ตรงตามความต้องการในการพัฒนาของผู้ใช้งาน ความต้องการคือการใช้โปรแกรมในการนำเสนองาน การทำงานร่วมกันแบบออนไลน์ และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย 2) การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล คือการอบรมและคู่มือมีความถูกต้องสมบูรณ์ ทันสมัย 3) การนำทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลคือการทำงานร่วมกันแบบออนไลน์ การใช้โปรแกรมนำเสนองาน (Power Point) และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย และ 4) ผลการประเมินการใช้โปรแกรมนำเสนองาน การทำงานร่วมกันแบบออนไลน์ และการใช้ดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัยหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05