การพัฒนานวัตกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา: มิติด้านประสิทธิภาพและคุณภาพการจัดการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการศึกษาการพัฒนานวัตกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา มิติด้านประสิทธิภาพและคุณภาพการจัดการศึกษา ผลการศึกษา พบว่า 1) แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมการบริหารงานวิชาการ ได้แก่ แนวคิดเกี่ยวกับนวัตกรรม ทฤษฎีภาวะผู้นำทางวิชาการ ทฤษฎีภาวะผู้นำเชิงเปลี่ยนแปลง ทฤษฎีการบริหารการเปลี่ยนแปลง แนวคิดการบริหารเชิงระบบและแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้ 2) มิติด้านประสิทธิภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา ประกอบด้วย 7 มิติ ได้แก่ มิติด้านประสิทธิภาพเชิงทรัพยากร มิติด้านประสิทธิภาพเชิงกระบวนการ มิติด้านประสิทธิภาพเชิงผลผลิต มิติด้านประสิทธิภาพเชิงผลลัพธ์ มิติด้านประสิทธิภาพเชิงข้อมูลและการตัดสินใจ มิติด้านประสิทธิภาพเชิงบุคลากร และมิติด้านประสิทธิภาพเชิงธรรมาภิบาล 3) มิติด้านคุณภาพการจัดการศึกษาและผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วย 8 มิติ ได้แก่ มิติด้านคุณภาพหลักสูตร มิติด้านคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้ มิติด้านคุณภาพการวัดและประเมินผล มิติด้านคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา มิติด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มิติด้านสมรรถนะและทักษะผู้เรียน มิติด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และคุณธรรม และมิติด้านความพึงพอใจและความเชื่อมั่นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และ 4) แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาเชิงระบบต้องดำเนินการอย่างเป็นองค์รวม ครอบคลุมการกำหนดวิสัยทัศน์ การใช้ข้อมูลเป็นฐาน การปรับปรุงกระบวนการ การพัฒนาบุคลากร และการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง การบูรณาการองค์ประกอบเหล่านี้เข้าด้วยกันจะทำให้การบริหารงานวิชาการมีความยืดหยุ่น มีประสิทธิภาพ และสามารถยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาได้อย่างมั่นคงและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ดวงใจ สีเขียว, และ ปวินญาพัฒน์ วรพันธ์. (2567). ข้อเสนอแนะนวัตกรรมหลักสูตรผลิตครูระบบปิดของสถาบันผลิตและพัฒนาครู โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น สำหรับโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่ห่างไกล. วารสารบัณฑิตวิจัย, 16(2), 169–184.
ธีระ รุญเจริญ. (2562). ทิศทางการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษา 4.0 ในยุคดิจิทัล. ใน รวมบทความการบริหารการศึกษากับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษาในยุคดิจิทัล ชุดที่ 1 (น. 5–9). อุบลราชธานี: วิทยาการพิมพ์ 1973.
พระณัฐวุฒิ พันทะลี. (2563). การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการพระพุทธศาสนาเขตลุ่มแม่น้ำโขง, 3(2), 44–55.
เพ็ญแข ดิษฐบรรจง และคณะ. (2565). การประเมินคุณภาพการบริการและการบริหารจัดการของวิทยาลัยพยาบาลเพื่อพัฒนาสู่องค์กรคุณภาพ. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี, 5(1), 162–176.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มารุต พัฒผล. (2561). การพัฒนารูปแบบการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษา. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 3413–3432.
ศิริดา บุรชาติ, และ ศรุดา เห็นสว่าง. (2565). การสะท้อนคุณภาพทางการศึกษาจากความสัมพันธ์และพัฒนาการของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). วารสารการทดสอบและการประเมินทางการศึกษาระดับชาติ, 3(2), 120–141.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการวิจัยปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Armstrong, M. (2006). A handbook of human resource management practice. (10th ed.). London, England: Kogan Page.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York, NY: Free Press.
Chatmaneerungcharoen, S. (2024). Whole school professional development for competency-based instruction through professional learning community in Phuket province. Journal of Education and Innovation, 26(4), 70–90.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology Press.
Drucker, P. F. (2006). The effective executive: The definitive guide to getting the right things done. New York, NY: HarperBusiness Essentials.
Friedman, M. (1954). Income from independent professional practice. New York, NY: National Bureau of Economic Research.
Hallinger, P. & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247.
Hammer, M. & Champy, J. (1994). Reengineering the corporation: A manifesto for business revolution. New York, NY: HarperCollins.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The motivation to work. (2nd ed.). New York, NY: Wiley.
Hood, C. (1991). A public management for all seasons. Public Administration, 69(1), 3–19.
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods. (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations. (5th ed.). New York, NY: Free Press.
Schumpeter, J. A. (1942). Capitalism, socialism and democracy. New York, NY: Harper & Brothers.
Senge, P. M. (1990). The leader's new work: Building learning organizations. Sloan Management Review, 32(1), 7–23.
