Innovative Academic Administration Development among School Administrators: Perspectives on Efficiency and Educational Quality
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to present a study on the Innovative Academic Administration Development among School Administrators: Perspectives on Efficiency and Educational Quality. The findings reveal that: 1) The concepts and theories related to innovative academic administration include innovation theory, instructional leadership theory, transformational leadership theory, change management theory, systems management concepts, and the concept of the learning organization. 2) The dimension of administrative efficiency in educational institutions consists of seven aspects: resource efficiency, process efficiency, output efficiency, outcome efficiency, data efficiency, human Resource efficiency, and governance efficiency. 3) The dimension of educational quality and student learning outcomes comprises eight aspects: curriculum quality, teaching and learning quality, assessment quality, teacher quality, academic achievement, learner competencies, character and values, and stakeholder satisfaction. and 4) The systemic approach to developing innovative academic administration among school administrators must be implemented holistically. It should encompass vision setting, data-driven management, process improvement, personnel development, and continuous evaluation. Integrating these components will enable academic administration to become flexible, efficient, and capable of sustainably enhancing the quality of education.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ดวงใจ สีเขียว, และ ปวินญาพัฒน์ วรพันธ์. (2567). ข้อเสนอแนะนวัตกรรมหลักสูตรผลิตครูระบบปิดของสถาบันผลิตและพัฒนาครู โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น สำหรับโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่ห่างไกล. วารสารบัณฑิตวิจัย, 16(2), 169–184.
ธีระ รุญเจริญ. (2562). ทิศทางการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษา 4.0 ในยุคดิจิทัล. ใน รวมบทความการบริหารการศึกษากับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่การศึกษาในยุคดิจิทัล ชุดที่ 1 (น. 5–9). อุบลราชธานี: วิทยาการพิมพ์ 1973.
พระณัฐวุฒิ พันทะลี. (2563). การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการพระพุทธศาสนาเขตลุ่มแม่น้ำโขง, 3(2), 44–55.
เพ็ญแข ดิษฐบรรจง และคณะ. (2565). การประเมินคุณภาพการบริการและการบริหารจัดการของวิทยาลัยพยาบาลเพื่อพัฒนาสู่องค์กรคุณภาพ. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี, 5(1), 162–176.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มารุต พัฒผล. (2561). การพัฒนารูปแบบการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษา. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(3), 3413–3432.
ศิริดา บุรชาติ, และ ศรุดา เห็นสว่าง. (2565). การสะท้อนคุณภาพทางการศึกษาจากความสัมพันธ์และพัฒนาการของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). วารสารการทดสอบและการประเมินทางการศึกษาระดับชาติ, 3(2), 120–141.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการวิจัยปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของประเทศไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Armstrong, M. (2006). A handbook of human resource management practice. (10th ed.). London, England: Kogan Page.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York, NY: Free Press.
Chatmaneerungcharoen, S. (2024). Whole school professional development for competency-based instruction through professional learning community in Phuket province. Journal of Education and Innovation, 26(4), 70–90.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology Press.
Drucker, P. F. (2006). The effective executive: The definitive guide to getting the right things done. New York, NY: HarperBusiness Essentials.
Friedman, M. (1954). Income from independent professional practice. New York, NY: National Bureau of Economic Research.
Hallinger, P. & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247.
Hammer, M. & Champy, J. (1994). Reengineering the corporation: A manifesto for business revolution. New York, NY: HarperCollins.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The motivation to work. (2nd ed.). New York, NY: Wiley.
Hood, C. (1991). A public management for all seasons. Public Administration, 69(1), 3–19.
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods. (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations. (5th ed.). New York, NY: Free Press.
Schumpeter, J. A. (1942). Capitalism, socialism and democracy. New York, NY: Harper & Brothers.
Senge, P. M. (1990). The leader's new work: Building learning organizations. Sloan Management Review, 32(1), 7–23.
