Ethical Leadership of School Administrators and Its Effects on Organizational Climate: The Damnoen Saduak School Network under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study (1) the ethical leadership of school administrators; (2) the organizational climate in schools; (3) the relationship between the ethical leadership of school administrators and the organizational climate in schools; and (4) the ethical leadership of school administrators affecting the organizational climate in schools. This study was quantitative research. The sample consisted of 169 school administrators and teachers in the Damnoen Saduak School Network under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2. They were selected by proportional stratified random sampling based on the sample size determined by Krejcie and Morgan’s table. The instrument for collecting data was a questionnaire. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis. The research results were found as follows;
- The ethical leadership of school administrators in the Damnoen Saduak School Network under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 was overall at a high level, with a mean of 4.31. When considered by aspect, sacrifice for the common good had the highest mean of 4.37, followed by responsibility at 4.33, being a good role model at 4.31, honesty at 4.30, and fairness at 4.25, respectively
- The organizational climate in schools in the Damnoen Saduak School Network under Ratchaburi Primary Educational Service Area Office 2 was overall at a high level, with a mean of 4.31. When considered by aspect, organizational structure had the highest mean of 4.39, followed by performance standards at 4.34, human relations at 4.29, and support at 4.22, respectively
- The ethical leadership of school administrators had a positive relationship with the organizational climate in schools at a very high level, with statistical significance at the .01 level.
- The ethical leadership dimensions affecting the organizational climate in schools were being a good role model, responsibility, honesty, and fairness. These variables jointly predicted the organizational climate in schools at 88.00 percent, with statistical significance at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
นนทวี จุลขันธ์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปัทมวรรณ โชติกลาง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตในการทำงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2: แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2567). นโยบายการกำกับดูแลองค์การที่ดี (Organizational Governance: OG) ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เอกภักดิ์ ฉ่ำมณี. (2564, 25 มีนาคม). องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 (เอกสารนำเสนอ). การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Brown, M. E. and Treviño, L. K. (2006). Role Modeling and Ethical Leadership. Academy of Management Annual Meeting. Academy of Management. August 11-16. Atlanta, GA.
Brown, W. B. and Moberg, D. J. (1980). Organization theory and management: A macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Dubrin, A. J. (1973). Fundamentals of organizational behavior: An applied perspective. New York: Pergamon Press.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Litwin, G. H. and Stringer, R. A. (1968). Motivation and organizational climate. Boston: Harvard University Press.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and Practice. 9th ed. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Steers, R. M. and Porter, L. W. (1991). Motivation and work behavior (5th ed.). New York: McGraw-Hill.
Stringer, R. A. (2002). Leadership and Organization Climate: The Cloud Chamber Effect.
New Jersey: Prentice Hall.
Yukl, G. and Gardner, W. L. (2020). Leadership in Organizations. 9th ed. Harlow: Pearson Education.
