Administrator’s Role and Quality System Management of World-Class Standard School Under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article aimed to study 1) examine the roles of school administrators, 2) investigate quality management practices, and 3) determine the relationship between the roles of school administrators and quality management in international standard schools under the Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office. This research employed a descriptive research design. The population consisted of 28 international standard schools under the Kanchanaburi Secondary Educational Service Area Office, with 8 respondents from each school, including school directors/assistant directors, department heads, and teachers, totaling 224 participants. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.988 and content validity ranging from 0.6 to 1.0. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient.
The research results were found as follows;
- The administrator’s role in world-class standard schools under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi were at the highest level. Considering individual aspects, all were at the highest level, arranged in descending order of mean scores as follows: interpersonal roles, informational roles, and decisional roles.
- The quality system management in world-class standard schools under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi was at the highest level. When examined by each aspect, all were also at the highest level, arranged in descending order of mean scores as follows: strategic planning, process management, measurement, analysis, and knowledge management, personnel focus, student and stakeholder focus, results, leadership.
- The administrator’s role and the quality system management in world-class standard schools under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi were positively correlated at a high level, with statistical significance at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ปัทมา รุ่งสิทธิวรรณ. (2561). การบริหารจัดการระบบคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลกับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(2), 176–195.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. (2565). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2565. กาญจนบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการบริหารจัดการระบบคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). คู่มือสถานศึกษามาตรฐานสากล (ปรับปรุง). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564, 26 มกราคม). มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2558). เกณฑ์คุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ พ.ศ. 2558. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
สุนิษา สุวรรณชาติ. (2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ภาคใต้ กลุ่ม 7 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(2), 2374–2386.
อภิญญา ศรีเวียง. (2561). บทบาทของผู้บริหารกับการบริหารจัดการระบบคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 137–145.
อภิรัตน์ ช่างเกวียณ. (261). บทบาทของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(1), 93–108.
อรุณ จิรวัฒน์กุล. (2558). สถิติทางวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.
Best, J. W. (1970). Research in education. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Cronbach, L. J. (1974). Essentials of psychological testing. (3rd ed.). New York, NY: Harper & Row.
Hitt, M. A., Ireland, R. D., & Hoskisson, R. E. (2011). Strategic management: Concepts and cases. (9th ed.). Mason, OH: South-Western Cengage Learning.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). The method of constructing an attitude scale. New York, NY: John Wiley & Sons.
Mintzberg, H. (1989). Mintzberg on management: Inside our strange world of organizations. New York, NY: Free Press.
Yukl, G. (2019). Leadership in organizations. (9th ed.). New York, NY: Pearson.
