หลักสูตรฝึกอบรม การรับรู้ความสามารถของตนเอง และแรงจูงใจที่มีผลต่อสมรรถนะการปฏิบัติงานของผู้รับการฝึกอบรมในสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 10 ลำปาง

Chosita Paorote; Thanakorn Sirisugandha

doi:10.14456/mjba.2021.2

Authors

Chosita Paorote Student, Faculty of Management Science, Lampang Rajabhat University
Thanakorn Sirisugandha Assistant Professor, Faculty of Management Science, Lampang Rajabhat University

DOI:

https://doi.org/10.14456/mjba.2021.2

Keywords:

Perception Ability, Motivation, Training Curriculum, Work Performance

Abstract

This independent research aims to study 1) levels of opinions towards training curriculum: perception ability, motivation, and work performance of trainees 2) factors of training curriculum, perception ability, and motivation affecting of trainee work performance. The sample group is trainees in training curriculum raising labor skills in the Skilled Labor Development Institute 10 Lampang with total 335 persons, selected by specific simple. The tool is questionnaire by using descriptive statistics of percentage, standard deviation, and referential statistics multiple regression analysis. The results found 1) the mean levels of overall opinion at a high level from high to low are training curriculums ( $gif.latex?\fn_cm&space;\bar{x}$ = 4.46), perception ability ( $gif.latex?\fn_cm&space;\bar{x}$ = 4.37), work performance ( $gif.latex?\fn_cm&space;\bar{x}$ = 4.31) and motivation ( $gif.latex?\fn_cm&space;\bar{x}$ = 4.24) respectively 2) multiple regression analysis found training curriculum, perception ability, and motivation affected the work performance of trainees in the Skilled Labor Development Institute 10 Lampang is statistically significance level at 0.01.

References

กนกอร ปราชญ์นคร. (2550). การพัฒนาหลักสูตรอบรมเสริมสร้างสมรรถนะข้าราชการ ประจำศูนย์ปฏิบัติการต่อสู้เอาชนะยาเสพติดจังหวัด. [ปริญญานิพนธ์, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.]

กิติชัย แสนสุวรรณ. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสมรรถนะการวิจัยของครูพลศึกษา ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดมหาสารคาม. [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.]

กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน. (2562, ตุลาคม 1). ศูนย์ข้อมูลแผนปฏิบัติการฝึกอบรมฝีมือแรงงานของสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 10 ลำปาง. http://datacenter.dad.go.th/

ฆนัท ธาตุทอง. (2550). เทคนิคการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.

ชนาธิป เอกศิริ และธรรมวิมล สุขเสริม. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติงานของพนักงานธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร : กรณีศึกษา สำนักงาน ธ.ก.ส.จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. 10(1), 1-8.

ชูชัย สมิทธิไกร. (2556). การฝึกอบรมบุคลากรในองค์การ. (พิมพ์ครั้งที่ 8). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ณัฏฐ์กฤตา อภิโชติภพนิพิฐ. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพชีวิตในการทำงานกับแรงจูงใจในการทำงานและผลการปฏิบัติงานของพนักงาน: ศึกษาเฉพาะกรณีพนักงานของบริษัทไทยตาบูชิ อิเล็คทริค จำกัด. [วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต, สาขาวิชาจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.]

ธิดาภรณ์ ละม้ายศรี. (2561). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการปฏิบัติงานของ เจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. [วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.]

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.

ปิยะดา พูลทาจักร. (2549). การพัฒนาหลักสูตรและเทคนิคการฝึกอบรม. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.

รัชฎา ณ น่าน. (2550). สมรรถนะหลักของปลัดองค์กรบริหารส่วนตำบลในจังหวัดน่าน. [วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.]

ยาใจ ธรรมพิทักษ์. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของพนักงานโรงแรมในประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน. [วิทยานิพนธ์ บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.]

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2551). Benmar king and Competency. เอกสารอัดสำเนา. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล. สุวีริยาสาส์น.

วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2554). จากหลักสูตรแกนกลางสู่หลักสูตรสถานศึกษา: กระบวนทัศน์ใหม่การพัฒนา. จรัญสนิทวงศ์การพิมพ์.

วรารักษ์ ลีเลิศพันธ์. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของพนักงานบริษัท เนชั่น บรอด แคสติ้ง คอร์ปอเรชั่น จำกัด มหาชน. [วิทยานิพนธ์ ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเนชั่น.]

ศิรินันท์ กิตติสุขสถิต. (2555). คู่มือการวัดความสุขด้วยตนเอง. สถาบันวิจัยประชากรและสังคมมหาวิทยาลัยมหิดล.

ศุรินภา ทุงจันทร์. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสมรรถนะการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุนมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. [วิทยานิพนธ์ รัฐประศาสนศาสตร์บัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.]

สมชาย สังข์สี. (2550). หลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนามาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. [ปริญญานิพนธ์. การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.]

อรวรรนี ไชยปัญหา. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทีมของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก. [วิทยานิพนธ์ ปร.ด., มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.]

อนุรักษ์ กระต่ายทอง. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสมรรถนะของผู้ตรวจสอบภายในบริษัทจดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทยกลุ่มธุรกิจพัฒนาอสังหาริมทรัพย์. [การค้นคว้าอิสระ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.]

อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2543). EVREST พาลูกค้นหาความนับถือตนเอง. ซันต้าการพิมพ์.

Armstrong, David, G. (2003). Curriculum today. Merrill Prentice Hall.

Bandura, A. (1986). Social Foundations Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice Hall.

Bandura, A. (1978). Reflections of self-efficacy. In S. R. (Eds). Advances in behavior research and therapy.

Frederick, Herzberg. (1959). The Motivation of work. John Wiley & Sons.

Hjelle, L. A., & Ziegler, D. J. (1992). Personality theories: Basic assumptions, research, and applications (3rd ed.). Mcgraw-Hill Book Company.

Lee, F., Lee, C., & Lee, A. (2000). Marketing Research. John Wiley and Son.

Maslow, Abraham M. (1954). Motivation and Personality. Harper and Row.

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill.