Teacher Academic Assessment System and Student Outcomes in the era of change
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The academic system of government teachers and educational personnel is a measure of professional expertise. This is reflected in the result-oriented performance of learners. To create and develop quality citizens with knowledge, abilities, skills and desirable characteristics. The goal is to provide learners with basic skills and attributes required in the changing. This academic article aims to present instructional management that focuses on learning outcomes of learners. It consists of 3 core
subject skills, namely learning and innovation skills. Life and Career Skills and technology and information skills. Put the learners at the center Focus on the performance of the students and focus on what the learner has learned. This enables government teachers and educational personnel to have an effective way to assess academic standing as a teacher.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมายเป็
- กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์
References
“นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563”. (2565, 7 กันยายน).
http://www.mathayom9.go.th/webspm9/data/obec63.pdf.
บุษกร สุวรรณศรี และลักขณา สริวัฒน์. (2563) “Developing Student-Centered Learning Management
Guidelines For Teachers Under The Mahasarakham Provincial Office Of Non-Formal
And Informal Education”, Journal of Modern Learning Development, 5(1), 17 – 33.
ประวิต เอราวรรณ์. (2564) “การประเมินวิทยฐานะครูแนวใหม่”. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(1) ,1-8.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2558, 7 สิงหาคม). การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ โดยผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และใช้โครงงานเป็นฐานในการเรียนรู้: เอกสารประกอบการบรรยายเรื่อง “How to Foster Communication in your Classroom” มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
“แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579”. (2560). หน้า ก. http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. (2565) “การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (OBE)”. https://www1.kmutt.ac.th/education/obe.
วณิชา พึ่งชมภู. (2559). การถอดบทเรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบใหม่ในศตวรรษที่ 21: กระบวนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. พยาบาลสาร, 43(3), 46-57.
วัชระ จตุพร. (2561). โรงเรียนทางเลือกกับการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 41(2), 1-17.
อภิเชษฐ์ ฉิมพลีสวรรค์. (2564). สภาพการขอมีหรือขอเลื่อนวิทยฐานะที่มีต่อการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 1(1):183-194.
อรรณพ จีนะวัฒน์. (2559). การพัฒนาตนของผู้ประกอบวิชาชีพครู, ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 9(2), 1379-1395.
Partnership for 21st Century Skills, Framework Definition. 2010. http://www.p21.org/Document/P21-Framework-Definition.pdf.
Dangol P. (2021). Role of Performance Appraisal System and Its Impact on Employees Motivation, Quantitative Economics and Management Studies, 2(1), 13-26.