ระบบการประเมินวิทยฐานะครูกับผลลัพธ์ผู้เรียนในยุคการเปลี่ยนแปลง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ระบบวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นสิ่งที่ใช้ชี้วัดความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ
ซึ่งสะท้อนจากผลการปฏิบัติงานที่เน้นผลลัพธ์ผู้เรียน เพื่อสร้างและพัฒนาพลเมืองที่มีคุณภาพ มีความรู้ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะที่จำเป็นในยุคการเปลี่ยนแปลง บทความวิชาการนี้ต้องการนำเสนอการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วย 3 ทักษะของวิชาแกนหลักคือ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะชีวิตและอาชีพ และทักษะเทคโนโลยีและสารสนเทศ ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มุ่งเน้นผลงานที่ผู้เรียนแสดงออกมาและเน้นสิ่งที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ ซึ่งจะทำให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีแนวทางการประเมินวิทยฐานะครูอย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมายเป็
- กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์
เอกสารอ้างอิง
“นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563”. (2565, 7 กันยายน).
http://www.mathayom9.go.th/webspm9/data/obec63.pdf.
บุษกร สุวรรณศรี และลักขณา สริวัฒน์. (2563) “Developing Student-Centered Learning Management
Guidelines For Teachers Under The Mahasarakham Provincial Office Of Non-Formal
And Informal Education”, Journal of Modern Learning Development, 5(1), 17 – 33.
ประวิต เอราวรรณ์. (2564) “การประเมินวิทยฐานะครูแนวใหม่”. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(1) ,1-8.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2558, 7 สิงหาคม). การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ โดยผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และใช้โครงงานเป็นฐานในการเรียนรู้: เอกสารประกอบการบรรยายเรื่อง “How to Foster Communication in your Classroom” มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
“แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579”. (2560). หน้า ก. http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. (2565) “การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (OBE)”. https://www1.kmutt.ac.th/education/obe.
วณิชา พึ่งชมภู. (2559). การถอดบทเรียนจากการจัดการเรียนรู้แบบใหม่ในศตวรรษที่ 21: กระบวนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. พยาบาลสาร, 43(3), 46-57.
วัชระ จตุพร. (2561). โรงเรียนทางเลือกกับการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 41(2), 1-17.
อภิเชษฐ์ ฉิมพลีสวรรค์. (2564). สภาพการขอมีหรือขอเลื่อนวิทยฐานะที่มีต่อการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 1(1):183-194.
อรรณพ จีนะวัฒน์. (2559). การพัฒนาตนของผู้ประกอบวิชาชีพครู, ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 9(2), 1379-1395.
Partnership for 21st Century Skills, Framework Definition. 2010. http://www.p21.org/Document/P21-Framework-Definition.pdf.
Dangol P. (2021). Role of Performance Appraisal System and Its Impact on Employees Motivation, Quantitative Economics and Management Studies, 2(1), 13-26.
