Academic Leadership of School Administrators Affecting of Internal Quality Assurance under Trat Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to 1) study the academic leadership of school administrators, 2) study internal quality assurance, 3) study the relationship between academic leadership of school administrators and internal quality assurance, and 4) create a predictive equation for how the academic leadership of school administrators affects internal quality assurance under Trat Primary Educational Service Area Office. The research was quantitative research. The sample was a group of 297 teachers in schools under the Trat Primary Educational Service Area Office, the academic year 2021. The research tool was a 5-rating scale questionnaire that was divided into 2 parts. Part 1 was about the academic leadership of school administrators questionnaire with a validity of 0.89, part 2 was about the internal quality assurance questionnaire with a validity of 0.76. The statistics used for data analysis were: percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product correlation coefficient and simple regression analysis.
The major fact finding was as follows: 1) the academic leadership of school administrators was at the high level overall, 2) the internal quality assurance was at the high level overall, 3) the relationship between the academic leadership of school administrators and internal quality assurance had a positive correlation at the significantly middle level of .01, and 4) since there was a positive correlation, it was possible to create a forecast equation in the form of raw score = 2.60** + .39**X and in the form of standard score
y = .49** Zx
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมายเป็
- กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์
References
เจษฎา ถังเงิน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการกับประสิทธิผลการทำงานของโรงเรียนในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 13 (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). กรุงเทพฯ : ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปิยพร บุญใบ. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542,(19 สิงหาคม 2542). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก.
พินิจ นันทเวช. (2561). สภาพการปฏิบัติ และประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. ปริญญานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิพัฒน์พงษ์ วิเศษ. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหาร งานวิชาการในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปี 2564. ตราด :
กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค จำกัด
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2563 ก). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามกฏกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนเทรดดิ้ง.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2563 ข). การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ :
ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนเทรดดิ้ง.
Chell, J. (2001). Introducing Principal to the Role of Instructional Leadership: A Summary of Master's Project. New York: McGraw - Hill.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activi - ties” Educational and Psychological Mea- surement. 30, 607 – 610.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York: Minnesota University.
Perkey, S.C., and Smith, M.S. (January 1993). "Effective Schools: A Review," Elementary School Journal. 83 (1): 114.