การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21 3) เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ พ่อแม่ผู้จัดการศึกษา จำนวน 205 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นบ้านเรียน จำนวน 5 แห่ง และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพและแนวทางการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษที่ 21 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัวในศตวรรษ ที่ 21 ประกอบด้วย ส่วนที่ 1 หลักการและวัตถุประสงค์ ส่วนที่ 2 ปัจจัยนําเข้า ได้แก่ เครือข่ายสนับสนุน หลักสูตรและทรัพยากรการศึกษา ส่วนที่ 3 กระบวนการ ได้แก่ ขั้นการเตรียมการ ขั้นการวางแผน ขั้นดำเนินการ ขั้นวัดผลประเมินผลและขั้นปรับปรุงการเรียนรู้ ส่วนที่ 4 ผลผลิต คือ สมรรถนะ 9 ประการ ส่วนที่ 5 ผลลัพธ์ ส่วนที่ 6 ข้อมูลย้อนกลับและส่วนที่ 7 สภาพแวดล้อม 3) ผลการประเมินรูปแบบการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว ในศตวรรษที่ 21 ภาพรวมมีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์มากที่สุด
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Abdulloh, W., & Niemted, W. (2020). Arrangement of Learning Environment to Promote Learning Skills in the 21st Century “Concept Theory and Practice. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanities and Social Sciences, 7(2), 227-246.
Chimchujai, C. (2002). Minutes of the Academic Conference. Management of Education by Family and School Registration. Bangkok: Office of the National Education Commission.
Charoenwongsak, K. (2012). Conducting a Home School and School System. Retrieved May 13, 2019, from https://www.homeschoolnetwork.org/blog/8
Engchun, R., Sungtong, E., & Haruthaithanasan, T. (2015). Home Schooling’s Learning Process Management: A Case Study of Families in the South. Hatyai Journal, 13(2), 103-116.
Fanchiang, N. (2020). Competency-Based Course for 21st Century Learner Development. Retrieved April 1, 2021, from https://www.trueplookpanya.com/blog/content/79321
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Educational Administration, Theory, Research and Practice. New York: McGraw-Hill.
Jarusombuti, S. (2014). Homeschooling Management by Career Education Concept(Doctor of Philosophy, Vocational Education). Kasetsart University.
Kaewmahawong, P. (2015). A Management Model of Home School for Persons with Special Needs. Suthipritat Journal, 29 (92), 236-253.
Keeves, J. P. (1988). Educational Research, Methodology and Measurement: An International Handbook. Oxford: Pergamon Press.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Meesil, N. (2016). Reinforcing Life and Career Skills; An Effect Version of Homeschooling in The Twenty First Century(Doctor of Philosophy, Applied Behavioral Science Research). Srinakharinwirot University.
Office of the Education Council. (2004). Status of Thai Education. Bangkok: Pimdee.
Office of the Education Council. (2008). Evaluation for the Development of Home-school. Bangkok: Pimdee.
Office of the Non-Formal and Informal Education (2008). Documents, Principles and Concepts for the Implementation of the Non-Formal Education: Scriptures of the Non-Formal Education Commission. Retrieved January 2, 2019, from http://www.lertchaimaster.com/doc/k-ksn-02.pdf
Office of the Basic Education Management Development. (2019) Policy of the Office of the Basic Education Commission. Retrieved January 2, 2019, from http://www.mathayom9.go.th/webspm9/data/obec63.pdf
Rangseechatchawan, D., Chutinatphuwadon, C., & Teypinsai, N. (2018). A Study of Homeschool Educational Management Model and Government Agencies’ Involvement Consistent with Learners’ Needs(Research Report). Faculty of Humanities and Social Sciences, Chiang Mai Rajabhat University.
Srisa-ard, B. (2000). Preliminary Research. Bangkok: Suwiriyasarn.
Sueree, N. (2014). State and Problems of Muslim Homeschools in Thailand(Master of Education, Non-formal Education for Sustainable Development). Prince of Songkla University.
Yingyongdamrongrit., S. (2008). Learning Process Management of Home School Group According to The National Education Act B.E.2542(Doctor of Education, Department of Adult Education). Srinakharinwirot University.
