โมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีต่อความสำเร็จของการบริหารสถาบันการศึกษาในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีต่อความสำเร็จของการบริหารสถาบันการศึกษาในประเทศไทย โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสม ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถาบันการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวน 405 ตัวอย่าง สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้บริหารสถาบันการศึกษา จำนวน 9 ท่าน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา สรุปผลการวิจัยเพื่อตอบวัตถุประสงค์ พบว่าปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการบริหารสถาบันการศึกษาในประเทศไทย ในแต่ละองค์ประกอบ มีดังต่อไปนี้ 1) ด้านภาวะผู้นำ (LDS) มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน ระหว่าง 0.86-0.89 2) การบริหารเชิงกลยุทธ์ (STM) มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน ระหว่าง 0.89-0.94 3) วัฒนธรรมองค์กร (ORC) มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน ระหว่าง 0.94-0.96 4) ความผูกพันต่อองค์กร (EEM) มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน เท่ากับ 0.89-0.91 5) แรงจูงใจในการปฏิบัติงาน (MTT) พบว่า มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน เท่ากับ 0.92-0.94 6) ความสำเร็จผลการดำเนินงาน (PFS) พบว่า มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบปรับมาตรฐาน เท่ากับ 0.83-0.88 โดยโมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในเกณฑ์ดี โดยมีค่าประกอบด้วย 1) CMIN/df. = 1.669 2) Comparative Fit Index: CFI = 0.986 3) Goodness of Fit Index: GFI = 0.935 4) Adjusted Goodness of Fit Index: AGFI = 0.927 5) Root Mean Square Error of Approximation: RMSEA= 0.039 6) Norm fit index: NFI= 0.9737) Incremental fit index: IFI = 0.988 และ 8) Root Mean Square Residual: RMR = 0.026
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Agasisti, T. (2017). Management of Higher Education Institutions and the Evaluation of their Efficiency and Performance. Tertiary Education and Management, 23(3), 187-190. https://doi.org/10.1080/13583883.2017.1336250
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership (2nd ed). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Bernhard, A. (2009). A Knowledge-based Society Needs Quality in Higher Education. Problems of Education in the 21st Century, 12, 15-21. http://oaji.net/articles/2014/457-1393266717.pdf
Butler, D., & Leahy, M. (2015). Moving Towards Innovation: The Development of a Sustainable Framework for Professional Learning. In Shaping the Future: How Technology can Lead to Educational Transformation. The Liffey Press.
Chantavanich, S. (2018). Qualitative Research Methods (18th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Education Council Secretariat, Ministry of Education. (2016). State of Thai Education, 2014/2015, “How to Reform Thai Education to Keep up with the World in the 21st Century”. Bangkok: Pimdeekarnpim.
Filho, W. L. (2016). Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities. Springer International Publishing AG: Cham, Germany.
Lynch, R. (2015). Strategic Management (7th ed.). United Kingdom: Pearson Education, Inc.
Norwich, B., & Ylonen, A. (2015). Lesson Study Practices in the Development of Secondary Teaching of Students with Moderate Learning Difficulties: A Systematic Qualitative Analysis in Relation to Context and Outcomes. British Educational Research Journal, 41(4), 629-649.
Office National Education Board. (2020). Education Reform. Bangkok: Publisher, Cabinet and Government Gazette.
Office National Education Board. (2021). Education Quality Assurance B.E. 2563(2020). Bangkok: Government Gazette.
Oke, A, Munshi, N., & Walumbwa, F. O. (2009). The Influence of Leadership on Innovation Processes and Activities. Organizational Dynamics, 38(1), 64-72.
Prasitratasin, S. (2011). Project Evaluation: Principles and Applications. Bangkok: Liang Chiang Printing Press.
Schein, E. H. (2004). Organizational Culture and Leadership (3rd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Soebari, T. S., & Aldridge, J. M. (2015). Using Student Perceptions of the Learning Environment to Evaluate the Effectiveness of a Professional Development Programme. Learning Environments Research, 18(2), 163-178. https://doi.org/10.1007/s10984-015-9175-4
Sritragarn, T., Boonpoo, S., & Buasiri, A. (2017). A Development of Administration Strategies toward Excellence of Graduate Program Educational Management Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 6(1), 1-15.
Wheelen, T. L., & Hunger J. D. (2012). Strategic Management and Business Policy (13th ed.). New Jersey: Pearson Education, Inc.
Yenice, S. (2018). Organizational Culture and Managing Change. Retrieved from https://www.ifcc.org/media/478037/sedef-yenice-organizational-culture-and-managing-change-pathcape.pdf
Zgodavová, K., Urbančíková, N., & Kisela, M. (2015). Enhancement of the Quality Assurance Model at the Slovak University: Case Study. Quality Innovation Prosperity, 19(1). 1-17. http://www.qip-journal.eu/index.php/QIP/article/view/610/625
