ผลของการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีเบญจขันธ์ที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการวางแผนครอบครัวและโรคระบบสืบพันธุ์ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ และผลของการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีเบญจขันธ์ที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพเรื่องการวางแผนครอบครัวและโรคระบบสืบพันธุ์ เปรียบเทียบพฤติกรรมสุขภาพระหว่างกลุ่มที่เรียนด้วยวิธีเบญจขันธ์กับกลุ่มที่เรียนด้วยวิธีปกติ และศึกษาความพึงพอใจ ต่อการสอนด้วยวิธีเบญจขันธ์ กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาเพศศึกษา ในภาคเรียนที่ 2/2563 จำนวน 2 กลุ่มเรียน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม จำนวน 30 คน และกลุ่มควบคุม 1 กลุ่ม จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีเบญจขันธ์ แบบวัดพฤติกรรมสุขภาพ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างด้วยค่าที ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีเบญจขันธ์ มีค่าเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ในกลุ่มทดลองมีค่าคะแนนเฉลี่ยของพฤติกรรมสุขภาพหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 อีกทั้งกลุ่มทดลองก็มีค่าคะแนนเฉลี่ยของพฤติกรรมสุขภาพ หลังการทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยวิธีเบญจขันธ์มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด
Article Details
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Areekul, W. (2010). Adolescent Health Care and Supervision. Bangkok: Rungsilp Printing.
Boonnarakorn, S. (2011). Holistic Health Promotion for All Ages. Songkhla: Tame Printing.
Diloksambandh, C. (2000). Sex Education. Bangkok: Sophon Printing.
Erbsuksiri, A. (2016). Psychology for Teachers. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing.
Kaewwanarat, A. (2012). Methods of Health Education. Chiang Mai: Unity and Progress Solution.
Khammani, T. (2017). Pedagogical Science: Knowledge for Effective Organization of Learning Processes. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing.
Komut, P. (1989). Methods for Teaching Ethical Education in The Five Aggregates Teaching. Civil Service Journal, 30(2), 41-45.
Mangkhang, C. (2018). Knowledge of Curriculum and Teaching in Social Studies. Bangkok: Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2002). National Education Act B.E. 2542(1999). Bangkok: Organization for the Delivery of Good and Materials.
Munkham, S., & Munkham, O. (2010). 20 Learning Methods: To Develop Morals, Ethics, Values and Learning by Seeking Knowledge for Oneself. Bangkok: Parbpim Printing.
Niyomsap, N. (2017). Basic Knowledge on Instruction. Nakon pathom: Silapakorn University.
Powwattana, A. et al. (2017). Risk Behavior Prevention in Adolescence: Concepts and Management in Multilevel Approach. Bangkok: Danex Intercorporation.
Pramaha Yothin Yodhiko. (2018). The Managements of Five Aggregates for Problem Solution and Human Development in Buddhism(Doctor of Philosophy). Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Rojpaisarnkit, K. et al. (2017). Project of Eastern Region Higher Education Institute Network for Knowingly the Alcohol Problems. Chachoengsao: MN Computeroffset.
Sangkarom, P. (2013). Development of Learning Activities in Buddhism Course Based on the Mixture of Benjakhan(Five Attributes of Life or Five Groups of Existence) and Graphic Organizer in the Learning Unit of Buddhist Dhamma for Mathayom Suksa 4(Master of Education). Sakon Nakhon Rajabhat University.
Sarayuthpitak, J. (2014). School Health Program. Bangkok: Chulalongkorn University.
Seangpraw, K. (2018). Health Education and Health Behavior. Bangkok: Chulalongkorn University.
Sinlarat, P. (2014). Principles and Techniques of Teaching in Higher Education. Bangkok: Chulalongkorn University.
Soda, N. (2012). The Study of Learning Outcome Using Five Elements in The Learning Area of Social Studies Religion and Culture Unit of Dhamma for Mathayomsuksa 1 Nongnakhamwittayakom School Khon Kaen Province(Master of Education). Khon Kaen: Khon Kaen University.
Somprayoon, S., & Somprayoon, W. (1998). Sex Education. Bangkok: Thai Watana Panich.
Sota, C. (2011). Concept Theory and Application for Health Behavior Development. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Suaysasrd, S. (2012). Sex Education. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing.
Suboonmee, S. (2003). The Effects of Benjakhantha Teaching Method on Learning Achievement and Problem Solving Thinking Skills in Yonisomanasikarn on the Topic of Buddhist Dhamma in the Social Studies, Religion, and Culture Learning Area of Mathayom Suksa II Students in Basic Education Expansion Schools in Khumueang District of Buriram Province(Master of Education). Sukhothai Thammathirat Open University.
Tangkittipaporn, J. (2014). General Psychology. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing.
Tumthong, B. (2016). Theories and Development of Instructional Model. Bangkok: Triple Education.
Upaphai, N. (2015). Psychology Education. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing.
Utoomporn, N. (2015). Tools and Techniques for Collecting Data for Research. Bangkok: House of Kermyst.
Wattanaburanon, A. (2016). A Manual of Love MODEL Application: Model for Enhancing Comprehensive Humanization. Bangkok: Odeon store.
