การศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการบริหารโรงเรียนสอนคิดในสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสอนคิดในสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด และเพื่อศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนสอนคิดในสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด โดยศึกษาองค์ประกอบจากสถานศึกษาที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) ในการบริหารโรงเรียนสอนคิด และสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบบันทึกการศึกษาเอกสาร แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และสร้างข้อสรุป ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบการบริหารโรงเรียนสอนคิดในสถานศึกษา ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ นโยบายการบริหารโรงเรียน คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียน รูปแบบการสอนคิด และการบริหารงานบุคคล จากการศึกษาประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนสอนคิด แบ่งเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณภาพผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) แนวทางการบริหารโรงเรียนสอนคิดในสถานศึกษา ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การจัดองค์กร การจัดการเรียนรู้ การจัดหลักสูตรที่ส่งเสริมการคิด และการพัฒนาครูสอนคิด โดยมีแนวทางปฏิบัติตามวงจร การบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ดังนี้ วางแผน (Plan) ปฏิบัติตามแผน (Do) ตรวจสอบ (Check) ปรับปรุง (Act)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Bayer, B.K. (1997). Improving Student Thinking: A Comprehensive Approach. Allyn & Bacon.
Chandokmai, S. (2010). Development of the Higher Thinking Skills Scale for Lower Secondary School Students[Doctoral Dissertation, Chulalongkorn University].
Department of Local Governance. (2006). Ministry of Interior. Guidelines for Enhancing Readiness for Organizing Education of Local Government Organizations. Department of Local Governance, Ministry of Interior.
Department of Local Governance. (2010). Standards for the Implementation of the Organization's Child Development Center Local Government. Ministry of Interior.
Good, C.V. (1973). Dictionary of Education. McGraw-Hill.
Khammanee, T. et al. (2001). The Science of Thinking. Academic Quality Development Institute.
Maesincee, S. (2013). The Concept of Thailand 4.0. https://planning2.mju.ac.th/goverment/20111119104835_planning/Doc_25590823143652_358135.pdf
Maesincee, K. (2016). Strategy and Reform Towards Becoming Thailand 4.0. Ministry of Education.
Manalers, P. (2019). The Development of Indicators for Thinking Schools Under the Department of Local Administration[Doctoral Dissertation, Burapha University]. http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/56820011.pdf
Meesrisawat, S. (2012). Development of Educational Quality Management System for Basic Education Institutions to Support the External Quality Assessment of the Office of Standards and Quality Assessment. Journal of Education Review, 27(2), 57.
Munkham, S. (2006). Writing a Learning Management Plan that Focuses on Thinking. Chulalongkorn University.
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2009). The Core Curriculum of Basic Education 2008. The Agricultural Cooperative Union of Thailand Co., Ltd.
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2016). Curriculum and Manual for Development of Government Teachers and Educational Personnel Before Being Appointed to be the Director of an Educational Institution. Office of the Basic Education Commission. https://personnel.obec.go.th/home/archives/49771
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Prikwarn Graphics.
Phramahasahas Thitasaro (Dumkoom)., Smarnyad, S., & Ritjaroon, P. (2016). The Development of an Effective Administration Model of Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 9(2), 56-72.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JournalGradVRU/article/view/40580/33650
Pirom, W. (2016). Causal Factors Affecting the School Effectiveness in Upper Northern Highland Region of Thailand[Doctoral Dissertation, Burapha University]. http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/56820016.pdf
Pornsima, D. (2016, November 4). Thai Teacher 4.0 (The End). Matichon Online. https://www.matichon.co.th/columnists/news_345042
Prajan, O., & Chaemchoy, S. (2018). Administrative Model for Development Teacher’s Innovative Thinking Skills in the Basic Education School. FEU Academic Review, 12(1), 156-169. http://journal.feu.ac.th/pdf/v12i1t3a14.pdf
Quellmalz, E.S. (1987). Developing Reasoning Skills. In Baron, J.B. and Sternberg, R’J. (eds.). Teaching Thinking Skills: Theory and Practice (pp. 86-105). Freeman and Company.
Rodyhu, W. (2018). Development of a Thinking School Model[Doctoral Dissertations, Srinakharinwirot University].
Sararattana, W. (2003). Educational Administration: Principles, Theory, Functions, Issues and Analysis (4th ed.). Thipvisut.
Shepardson, D.P. (1997). The Nature of Student Thinking in Life Science Laboratories. School Science and Mathematics, 97(1), 37-44. https://doi.org/10.1111/j.19498594.1997. tb17338.x
Sutawong, S. (2019). Teach to Think According to the Guidelines Thinking School. Nanmeebooks.
The Wallace Foundation. (2013, January 25). The school principal as leader: Guiding schools to Better teaching and learning. The Wallace Foundation. https://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/Documents/The-School-Principal-as-Leader-Guiding-Schools-to- Better-Teaching-and-Learning-2nd-Ed.pdf
