การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ (English Program) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) เขตกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ โดยศึกษาวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ 3 ขั้นตอน คือ 1. ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ 2. สร้างกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ 3. ทดลองใช้และประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวง ศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็น ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ มีสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับมากที่สุด การพัฒนากระบวนการเรียนรู้เป็นด้านที่มีความต้องการจำเป็น อยู่ในอันดับแรก กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย 5 กลยุทธ์หลัก ได้แก่ 1) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 2) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 3) การพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 4) การวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียนการเรียน และ 5) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Anannawee, P. (2012). Principles, Concepts and Theories of Educational Administration (4th ed.). Chonburi: Montree.
Anderson, R.D. (1970). Developing Children’s Thinking through Science. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Boonbongkan, J., & Ketchonan, N. (2005). Strategic Management. Bangkok: SE-Education.
Chaisooksung, S. (2014). Academic Administration Strategies to Promote 21st Century Skills of Students in Alternative Private Schools(Doctoral Dissertation). Chulalongkorn University.
De Mejía, A-M. (2002). Power, Prestige, and Bilingualism: International Perspectives on Elite Bilingualism. Clevedon, England: Multilingual Matters.
Education First [EF]. (2016). EF English Proficiency Index - A Comprehensive Ranking of Countries, by English Skills (6th ed.), Retrieved March 5, 2021, from https://www.ef.co.th/epi/
Jongdern, A. (2017). Academic Administration Strategy of Private School under Office of Private Education Satun Province(Master’s Thesis). Hatyai University.
Ministry of Education. (2010). Basic Education Core Curriculum 2008 (3rd ed). Bangkok: Agricultural Cooperative Society of Thailand Printing House.
Naweekarn, S. (2001). Strategic Management. Bangkok: Bhannakij.
Office of the Education Council Secretariat. (2017). The National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Prikwarn Graphic.
Phongaksorn, S., Sikkhabandit, S., & Sitthiamorn, P. (2018). A Quality Management Model of Basic Education Institution Management towards to International Standard. Academic Journal University of North Bangkok, 7(2), 198-212.
Phuprasert, K. (2001) Academic Administration in Educational Institutions. Bangkok: Tips Publication.
Sawetkhochakul, S., Semheng, S., & Suksereesub, N. (2019). An Academic Management Strategy of Bi-lingual Schools (Thai-English) under Bangkok Metropolitan Administration. Journal of Nakhonratchasima College, 13(3), 14-26.
Schermerhorn, J. R. (2002). Management (7th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Thummatasananon, S. (2017). Academic Administration Strategies for Improving the Educational Quality in Small Basic Educational Institutions. Journal of Educational Research Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 11(2), 193-203.
