โมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบเชิงยืนยันโมเดลการวัดตัวแปรแฝงคุณภาพชีวิตในการทำงาน แรงจูงใจในการจัดการเรียนรู้ เจตคติต่อวิชาชีพครู จิตวิญญาณความเป็นครู และความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ 2) พัฒนาโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ของข้าราชการครู และ 3) ศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ข้าราชการครู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร จำนวน 360 คน ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบเชิงยืนยันโมเดลการวัดตัวแปรแฝงคุณภาพชีวิตในการทำงาน แรงจูงใจในการจัดการเรียนรู้ เจตคติต่อวิชาชีพครู จิตวิญญาณความเป็นครู และความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 2) โมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ของข้าราชการครูที่พัฒนาขึ้นมีีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) ตัวแปรที่มีอิทธิิพลทางตรงต่อความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ของข้าราชการครู คือ จิตวิญญาณความเป็นครู ตัวแปรที่มีอิทธิิพลทางอ้อม คือ แรงจูงใจในการจัดการเรียนรู้ และตัวแปรที่มีอิทธิพลทั้งทางตรงและทางอ้อม คือ คุณภาพชีวิตในการทำงาน และเจตคติต่อวิชาชีพครู โดยตัวแปรทุกตัวในโมเดลสามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของความทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้ของข้าราชการครูได้ร้อยละ 61
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ
เอกสารอ้างอิง
Boonputtikorn, C., Chadcham, S., & Pradujprom, P. (2018). Development of an attitude scale for teaching profession based on multidimensional item response model: multidimensional computerized adaptive testing. Academic Journal, Suvarnabhumi Institute of Technology, 2(1), 187-204. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/svittj/article/view/194385/136920
Chalakbang, W. (2016). The spirituality of teachers: a key characteristic of professional teachers. Nakhon Phanom University Journal, 6(2), 123-127. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj/article/view/65307/53417
Charoenkul, W. (2020). Teacher’s job motivation of Banyangsoong school[Master’s thesis, Silpakorn University].
Chetrakarn, S. (2024). Teachers who instill knowledge and virtue. https://www.oknation.net/post/detail
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). Harper Collins Publishers.
Feldman, R. S. (1998). Social psychology (2nd ed.). Prentice-Hall.
Hair, Jr., J.F., Black, W.C., Babin, B.J., & Anderson, R.E. (2010). Multivariate data analysis: a global perspective (7th ed.). Pearson Education.
Kaewsuk, A. (2020). A factor analysis of student teacher’s spirit of faculty of education in Burapha University[Master’s thesis, Burapha University].
Kumsuk, D., & Inrak, S. (2023). Quality of work life of government teachers and educational personnel in Anubanbangkruay (Watsriprawat) school. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 13(1), 53-68. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/255519
Mahawong, P. (2018). The development of the teacher spirituality learning model for teacher students at Rajabhat University[Doctoral dissertation, Srinakharinwirot University].
Maio, G., & Haddock, G. (2014). The psychology of attitudes and attitude change. Sage Publications.
McCelland, D.C. (1961). The Achievement Society. Prentice-Hall.
Narin, R., Jaiman, P., & Ketchart, S. (2018). The development of the learning management model of flipped classroom by using activity-based learning to enhance student engagement in the upper secondary school. Journal of Education Thaksin University, 19(1), 57-70. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/186399
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). (2023). Summary of O-NET test results for Grade 6 Academic year 2023. https://www.niets.or.th/th/content/view/26058
Nosu, K., & Wisalaporn, S. (2018). Factors and indicators of teachers’ spirit of the primary education area office in the upper-northern provinces. Kasalongkham Research Journal, Chiang Rai Rajabhat University, 8(1), 53-65. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ksk/article/view/126100
Office of the Basic Education Commission. (2010). National Education Act B.E. 2542 and amendments (No. 3) B.E. 2553. Office of the Prime Minister.
Office of the Primary Education Area, Bangkok. (2024). Information. https://www.bkkp.go.th/web/
Petcharat, R. (2017). The attitude towards work, needs for training and achievement motivation factors affecting work performance of local administration organization personnel in the three southern border provinces[Master’s thesis, Sukhothai Thammathirat Open University].
Prasatphinyo, P., & Wongwatkasem, W. (2024). A study of the quality of working life of teachers Saha Prasat Choeng Phanom campus under the Surin secondary educational service area office. Journal of Mahayana Voice, 10(1), 65-74. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/nsc/article/view/3636/2395
Schaufeli, B.W., & Bakker, B. (2003). Utrecht work engagement scale. Utrecht University Press.
Schaufeli, W., Salanova, M., Gonzalez-Roma, V., & Bakker, A. (2002). The measurement of engagement and burnout: a two sample confirmatory factor analytic approach. Journal of Happiness Studies, 3, 71-92. https://doi.org/10.1023/A:1015630930326
Simpraditpan, S. (2018). A study of motivation in working of teachers in school under Suratthani educational service area office 1[Master’s thesis, Suratthani Rajabhat University].
Sitthichot, C. (2017). Development of a causal model influenced learning management commitment of secondary education teachers under the office of basic education commission in the north eastern part of Thailand[Master’s thesis, Mahasarakham University].
Taiyanam, T. (2022). Causal factors influencing scientific attitude of the junior high school student under the Phetchabun secondary educational service area office[Master’s thesis, Naresuan University].
Tansptawee, T. (2017). Quality of working life of government teachers and educational personnel in Anubanbangkruay (Watsriprawat) school[Master’s thesis, Silpakorn University].
Thongpimol, A. (2023). Motivation operation of teacher under the secondary educational service area office Phra Nakhon Si Ayutthaya. BTU-DEEP Journal Bangkokthonburi University, 3(1), 339-351.
Walton, R.E. (1974). Improving the quality of working life. Harvard Business Review, 52(12), 25-30.
Weiten, W. (2012). Psychology: themes and variations (9th ed.). Cengage Learning.
Wiyasing, J., Keram, P., Punchai, W., & Homjan, S. (2024). Causal factors influencing teachers' learning management commitment under the office of Surin primary education service area 3. Journal of Teacher Professional Development, 5(1), 124-139. https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/withayajarnjournal/article/view/251739/170470
Wongmadthong, P. (2020). The impact of transformational leadership on work passion: a case study of Songkhla hospital[Master’s thesis, Songkla University].
