การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทปีทาโกรัส ที่เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัย และนิรนัย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โรงเรียนปราโมชวิทยารามอินทรา

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการให้เหตุผล และความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทปีทาโกรัส ที่เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนห้องเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนปราโมชวิทยารามอินทรา เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน ซึ่งมีนักเรียน 26 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่มระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองทั้งหมด 14 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผล และแบบวัดความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทปีทาโกรัส เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย สถิตที่ใช้ในงานวิจัยนี้คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ  การทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน

            ผลการศึกษาพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทปีทาโกรัส ที่เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.477 2) ความสามารถในการให้เหตุผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบท    ปีทาโกรัส ที่เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 และมีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.596 และ 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทปีทาโกรัส ที่เน้นการให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย สรุปได้ว่านักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมาก