The Creative Leadership Role of Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Area 17
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study and compare the roles of creative leadership of administrators under the Secondary Educational Service Area Office Area 17. The samples consisted of 304 teachers who operate at schools under the supervision of the office of the secondary educatioaln service area 17 and are selected by applying the tables of Krejcie and Morgan, and then proportionately randomize the samples. They were classified by their work experience and sizes of the schools. The tools used in this research include the rating scale questionnaires form which has discriminated values between 0.27-0.77 and a reliability value of 0.95. The statistical values used to analyze the data include the percentage, the average, the standard deviation, the t-test, the One-way ANOVA analysis, and Scheffe’s comparison test.
The research has found that 1) the overall of creative leadership roles of the administrators under the Secondary Educational Service Area Office Area 17 were at the high level; 2) the comparison result showed that the creative leadership roles of administrators under the Secondary Education Service Area Office Area 17 classified by their work experience contain no differences with no statistical significance; 3) and the result of comparison test on the creative leadership roles of administrators under the Secondary Educational Service Area Office Area 17 were classified by school sizes, in overall, showed some differences with no statistical significance.
Article Details
References
2. กาญจนา ศิลา. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพ สำนักงานเขตบางเขน. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
3. กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ ศษ.ด. (การศึกษา). ขอนแก่น: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
4. เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2550). สุดยอดภาวะผู้นำ: Super leadership. กรุงเทพฯ: ซัคเซส มีเดีย.
5. จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2555). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารเทศบาลตำบลในจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม.(การบริหารการศึกษา). เลย: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง.
6. ดวงแข ขำนอก. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). นครราชสีมา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
7. ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2550). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS. กรุงเทพฯ: วีอินเตอร์พริ้นทร์.
8. ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
9. นัยนา ชนาฤทธิ์. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาสารคาม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
10. บุญช่วย สายราม. (2557). ทักษะภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่. มหาสารคาม: ภาควิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
11. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. (2559). ข้อมูลสารสนเทศปีการศึกษา 2559. จันทบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน.
12. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา http://www.sukhothai.go.th/mainredcross/7I.pdf. 27 มกราคม 2560.
13. Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (January 1970). “Determining Sample Size for Research Activities,” Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607-610.
14. Robinson, K. (2007). The Principles of Creative Leadership. New York: McGraw-Hill.
