An Evaluation Curriculum: Science and Mathematics Program of Piboonbumpen Demonstration School, Burapha University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to evaluate curriculum: Science and Mathematics Program of Piboonbumpen Demonstration School, Burapha University. The population consisted of 61 people who associated with the curriculum including curriculum experts, committee members of the program, instructors, undergraduate students, mentors for teaching and school administrators. It was found that the program was at the high level of suitability (= 4.08, SD = 0.13). The details were as follows: 1) The context was at the high level of suitability (= 4.24, SD = 0.11). 2) The input was at the high level of suitability (= 3.96, SD = 0.53). 3) The process was at the high level of suitability (= 4.00, SD = 0.26). and 4) The product was at the high level of satisfaction (= 4.13, SD = 0.29). And the results of the evaluation pass all 4 criteria.
Article Details
References
2. กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
3. จรรยา ดาสา. (2553). การประเมินและติดตามผลหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตรศึกษา (แผน ข), ศูนย์วิทยาศาสตรศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
4. ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.(พิมพ์ครั้งที่ 18), กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
5. นิภารัตน์ ทิพโชติ. (2550). การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา ช่วงชั้นที่ 1 และ 2 : กรณีศึกษาโรงเรียนวัดบึงทองหลาง เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยและสถิติ ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
6. รุ่งทิวา จักรกร. (2527). การวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
7. โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา. (2557). คู่มือนักเรียน ผู้ปกครองและครู. ปีการศึกษา 2557.
8. สุภาพร พิศาลบุตร. (2543). หลักการวางแผน. กรุงเทพฯ: ศูนย์เอกสารและตำรา สถาบันราชภัฏสวนดุสิต.
9. สุภาพร แนวบุตร. (2540). การประเมินหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษา. กรุงเทพฯ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
10. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.Educational and Psychological Measurement
11. Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw-Hill Book Company.
12. Stufflebeam, et al. (1971). Education and Decision Making. Itasca, Illinois: Peacock Publisher.
13. Stuffebeam, (2003). The CIPP model for evaluation. In paper presented the 2003 Annual Conference of the Oregon program Evaluation Network (OPEN). Portland:
Oregon.