A Development of Indicators for Educational Innovative Organization of Secondary School under The Office of Basic Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of research was to develop indicators for educational innovative organization of secondary schools under The Office of Basic Education Commission. It was a mixed method research. The sample were 17 participants: 4 specialists from the Secondary Educational Service Area, 2 former directors of Supervision Center, 6 primary school administrators, and 5 teachers from secondary schools. The research instrument were interview questions and 4 rating scale questionnaire for evaluate the consistent of Indicators for educational innovative organization of secondary basic educations. The statistics were analyzed by the average ( ) , standard deviation (SD), mode, median, and the interquartile range (IQR).
The results revealed that the components of indicators for educational innovative organization of secondary schools under The Office of Basic Education Commission included 9 factors and 65 indicators. The indicators were relevant with median over 2.50. The difference between mode and median, and the interquartile range were less than 1.25. All factors were important and had the average at high and the highest level. Considering each aspect, it was ordered from the highest to the least, 1) innovative behavior 2) strategic management 3) knowledge management 4) effective teamwork 5) communication 6) results of innovation 7) departmentation 8) innovative climate and 9) human resource management. The result of indicator evaluation showed that the factors and indicators were relevant.
Article Details
References
2. กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่ง สินค้าและพัสดุครุภัณฑ์.
3. กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการกำหนดเขตพื้นที่มัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุครุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
4. กุศล ทองวัน. (2553). วารสารบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ปีที่ 33 (ตุลาคม-ธันวาคม).
5. นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2544). สถิติการศึกษาและแนวโน้ม. ภาควิชาวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
6. นรวัตฒ์ ชุติวงศ์ และ ณัฐสิทธิ์ เกิดศรี. (2554). การวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมในประเทศไทย. วารสารบริหารธุรกิจ คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, ปีที่ 34 (กรกฎาคม-กันยายน).
7. เบ็ง คาร์ลอฟ. (2544). คู่มือวิธีเทียบเคียง แข่งดี. แปลจาก Bench marking Workbook โดย ณัฐพงศ์ เกศมาริษ. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: Be Bright Book.
8. ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นําเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ :กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นำใหม่ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
9. รมิดา ถิรปาลวัฒน์. (2557). ความเป็นองค์กรนวัตกรรมและความสามารถทางนวัตกรรมของพยาบาลวิชาชีพ. วารสาร วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ, ปีที่ 13 (พฤษภาคม-สิงหาคม).
10. รัตนวดี โมรากุล. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบองค์การแห่งนวัตกรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ Veridian E –Journal, Silpakorn University : ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, ปีที่ 10 (กันยายน - ธันวาคม): 2341-2355
11. วสันต์ สุทธาวาศ และพิทักษ์ ศิริวงศ์. (2559). ศักยภาพความเป็นนวัตกรการศึกษา. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal. ปีที่ 9 (มกราคม เมษายน): 949-968.
12. วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี. การจัดการความรู้. เข้าถึงได้จาก https://th.wikipedia.org/wiki/การจัดการความรู้#กรอบแนวคิดการจัดการความรู้. 2561.
13. วิโรจน์ สารรัตนะ. (2542). การบริหาร หลักการ ทฤษฎี และประเด็นทางการศึกษา. กรุงเทพฯ :อักษรพิพัฒน์.
14. ศศิประภา ชัยประสิทธิ์. (2552). องค์กรแห่งนวัตกรรม ทางเลือกใหม่ของผู้ประกอบการยุคใหม่. วารสารนักบริหาร. มหาวิทยาลัยกรุงเทพ. ปีที่ 30 (เมษายน-มิถุนายน).
15. สมนึก เอื้อจิระพงษ์พันธ์. (2552). การจัดการความรู้กับนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: หจก.สามลดา.
16. สุกัญญา แช่มช้อย. (2555). แนวคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ 14 (พฤษภาคม-สิงหาคม).
17. สุธี ปิงสุทธิวงศ์. Benchmarking เรียนรู้จากผู้ที่เก่งกว่า เข้าถึงได้จาก https://www.ftpi.or.th/2015/2114. 2562.
18. สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2549). พลวัตนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ.
19. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. (2560). เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ PLC สู่การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน Thailand 4.0 ระหว่างวันที่ 29-30 พฤษภาคม 2560. มปท.
20. องค์อร ประจันเขตต์. (2557). องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก, ปีที่ 15 (มกราคม-เมษายน): 45-51.
21. อมร นนทสุต. นวตักรรมกับการพัฒนางานสาธารณสุข. (Online). เข้าถึงได้จาก http://www.nakhonphc.go.th/datacenter/doc_download/p13290752.pdf. 2558.
22. อนุพงษ์ ชุมแวงวาปี. (2561). การพัฒนารูปแบบองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ปีที่12(ฉบับพิเศษ).
23. Carmeli, A. (2006). Self-leadership skills and innovative behavior at work. International Journal of Manpower, Vol 27 (1): 75-90.
24. Christiansen, James A. (2000). Building The Innovative Organization: Management Systems that Encourage Innovation. Hampshire: Macmillan Press.
25. Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. Austin, TX: Southwest Educational Development Laboratory.
26. Likert, R. (1932). "A Technique for the Measurement of Attitudes." Archives of Psychology 140(1932)..
27. Nicholson, N., & West, M. (1988). Managerial Job Change: Men and Women in Transition. Cambridge: Cambridge University Press. Vol. 14 (Oct.,1989).
28. Parmenter, D. (2010). Key performance indicators: developing, implementing, and using winning KPIs. Hoboken, N.J., Wiley.
29. Padilha, C. K., & Gomes, G. (2016). Innovation culture and performance in innovation of products and processes: a study in companies of textile industry. RAI Revista de Administração e Inovação, Vol.13 (4).
30. Quinn, J.B. (1991). Managing innovation: controlled chaos. Harvard Business Review, Vol.63 (3).
31. Rushton, R., & West, M. A. (1988). Mismatches in Work Role Transitions. MRC/ESRC Social and Applied Psychology Unit, University of Sheffield, Memo Number.
32. Sergiovanni, T. J. (1994). The Jossey-Bass education series. Building community in schools. San Francisco, CA, US: Jossey-Bass.
33. Sazandrishvili, N. (2009). Contextual and Personal Antecedents of Innovative Behavior Mediation Effect of Learning Goal Orientation on The Relationship between Job Anatomy and Innovative Behavior. USA: University of Twente.
34. Tidd, Joe., Bessant, John. and Pavitt, Keith. (2001). Managing Innovation. 2nd ed. Chichester: John Willey and Son.
